第1课　改革迫在眉睫特级教师教学实录

第三单元 北魏孝文帝改革

单元分析：

魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期，也是北方少数民族和汉族依次向南大迁徙、大同化、大融合时期。在此期间，北方的割据势力之间，民族之间，发生过频繁激烈的战争。江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济的发展较快。

历史地理学家研究发现，我国古代北方少数民族和中原汉族居住地的分界线与400毫米等降水线重合，这也是我国古长城沿线。当气候出现显著变化时，就会影响到长城南北人民的生活方式和交往状态。中国历史上几次农牧民族军事对峙，比如北方十六国与南方东晋政权的对峙，北朝与南朝的对峙，辽、西夏和金与两宋的对峙等，都是伴随着寒冷期的到来而形成的。根据气象学家的报告，中国第二个寒冷期是东汉至隋朝（公元初至7世纪），第三个寒冷期是北宋中后期到南宋中期（11至13世纪），第四个寒冷期是元末明初到清末（15至20世纪）。每当寒冷期到来，就会造成北方游牧民族生存困难，从而进攻中原。这就加速了经济重心的南移。我国经济重心南移的三个阶段恰好与三个寒冷期的时间基本吻合。

北魏孝文帝改革是南北朝时期北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化改革，通过改革鲜卑族逐渐实现了由游牧生产方式向农耕生产方式的过渡，促进了北方民族大融合，为结束长期分裂和完成统一奠定了基础。

1、北魏孝文帝改革的背景：5世纪北魏统一黄河流域；

2、北魏孝文帝改革的目的：缓解民族矛盾和社会矛盾，发展生产，巩固统治；

3、改革的两个阶段：冯太后主持下的改革与孝文帝改革

4、北魏孝文帝改革的意义：促进民族融合，推动了北魏社会经济发展和政治进步。

第1课 改革迫在眉睫

A课程目标：了解北魏孝文帝改革的背景

B教学目标： 目标

知识与能力

过程与情感态度价值观

内容

方法

识记

理解

运用

北魏的崛起；北北魏崛起的探究前魏重新统一黄河原因；北魏统秦统一历史比北魏的崛统一是历史发展的大流域；北魏学习一北方的原北方和较

起与统一趋势，统一有利于经济汉族封建政权的因和影响

北魏统问题探黄河流域

发展，民族进步

统治方式

一北方究

的异同

宗主督护制；赋北魏统一北分组讨社会矛盾威胁社会安税制度缺陷；陕方后面临的论

定，社会改革有利于解探究社社会改革西人民起义

统治危机及历史比决社会矛盾

会改革迫在眉睫

原因；北魏的较

的原因

民族政策及问题探原因

究

拓跋宏登基；冯冯太后对孝探究学历史的发展离不开杰太后培养孝文帝文帝改革的习先进出人物的推动作用，冯冯太后和问题探学习汉族先进文影响；孝文帝文化的太后和孝文帝在少数孝文帝

究

化

改革的目的

途径和民族封建化进程中起必要性

到了关键作用

C重点与难点

重点：北魏孝文帝改革的原因与条件

难点：宗主督护制；社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响

1

D教学过程：

【导入新课】

腾格尔的歌曲《敕勒歌》 北朝乐府诗《木兰辞》引入北朝——北魏孝文帝改革

第三单元第1课北魏孝文帝改革改革迫在眉睫单---孝文帝改革的背景元结第2课北魏孝文帝的改革措施魏晋南北朝的历史---孝文帝改革的内容构发展线索第3课促进民族大融合北方魏东蜀汉本课教学目标南

吴---孝文帝改革的影响十六国缺陷和人民起义而理解孝文帝改革的必要性；学生通过了解拓拔宏幼年教育而理解孝文帝改革的目的。

过程与方法：历史比较法、问题探究法

情感态度价值观：统一是历史发展的发趋势；社会改革有利于解决社会矛盾；历史发展离不开杰出人物的推动作用；少数民族为中华民族的发展有着不可磨灭的功勋。

东南朝知识与能力：方学生能识记并理解北魏崛起的原因；学生通过了解宗主督护制、赋税制度晋西晋北朝隋朝

南北朝政权更替东魏北朝：北魏南北朝南朝：宋西魏齐梁北周隋朝北齐陈

2

思考：魏晋南北朝时期的时代特征？

归纳总结：

国家分裂，民族融合

【讲授新课】

一、改革的重要前提——北魏的崛起与统一黄河流域

1、北魏的崛起

拓拔鲜卑——骑在马背上的民族

材料：“畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契……”

《魏书·序记》

生活状况：游牧为主流动性强

擅长射猎骑兵凶猛

文化水平相对较低

提问：北魏前期的领导有那些，他们的功绩有那些？

1、拓拔珪

重建代国，改国号魏，史称北魏；

398年拓拔珪迁都平城，次年称帝，是为道武帝。

汉化改革

归纳总结：



政治上学习汉族先进的政治制度



经济上学习农耕经济



文化上学习汉文化

实质：推动鲜卑民族封建化的进程

作用: 为统一黄河流域奠定基础

2、拓跋焘

（1）统一黄河流域：439年

【合作探究】1：北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？

（1）统一是历史发展的必然趋势。

（2）北方长期战乱，人民渴望统一。

（3）民族融合在十六国时期进一步加强。

（4）北魏军事力量强，骑兵强悍。

（5）北魏接受了汉文化，加快了发展。

（2）意义

①初步结束西晋以来北方分裂割据局面；

②创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展；

③促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。

南北朝时期政权更迭

东魏 北齐

北朝： 北魏 南北朝 西魏 北周 隋朝

南朝： 宋 齐 梁 陈

认识：统一是历史发展的趋势，分裂中孕育了统一的因素

过渡：北魏崛起并统一黄河流域不仅为其全面推行改革提供稳定和广泛的空间，而且推动社会生产力的发展，这是加速北魏进行封建化改革的关键。同时，统一对北方各民族之间的经济文化交流和民族融合的促进，更使他们认识到汉族文化的先进方面，成为汉化改革的重大前提。正是在以上因素影响下，北魏统治阶级一开始就注重汉化改革，并不断推进！

二、改革的必要性——北魏统治面临危机

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1、政治制度的欠缺造成阶级矛盾尖锐

（1）制度欠缺的表现：

①政治：宗主督护制：豪强地主出任宗主，督护农民纳税服役

西晋末年至十六国时期，中原地区战乱频仍，世家大族将家族、部曲武装起来，修筑坞堡，缮制甲兵，割据一方。许多逃避战乱的农民相率投奔他们。他们乘机侵占田地，封锢山林，隐瞒人口。一家豪强地主往往拥有数百家、数千家乃至上万家佃客或部曲。这些佃客或部曲是豪强地主的“苞荫户”，豪强地主则被称为苞荫户的宗主。北魏政权攻占中原后，为了取得世家大族的支持，就承认了宗主对于苞荫户的剥削和奴役的权利，并且以宗主对于苞荫户的统治作为地方基层政权，任命世家大族为宗主，督护百姓，于是就形成宗主督护制。苞荫户多数没有户籍，是地主的私家人口，所受剥削和奴役极重。可见这种制度只对大地主有好处；对广大农民只有痛苦，没有好处；对封建国家来说，则只是为巩固初建立的政权而采取的权宜之计，对赋税的征收和徭役的调发都极为不利。

材料一：河东薛辩、薛永宗、斐骏等各拥强兵，雄据一方。河北“韩、马两姓各二千余家，恃强凭险，最为狡害，劫掠道路，侵暴乡闾。”

从材料一看宗主有什么特点？这对北魏统治会有什么危害？

特点：拥兵自重，恃强凌弱。危害：阶级矛盾、社会矛盾尖锐，社会动荡不安。

影响：统一初期，该制度有利于巩固统治。长期以往，豪强地主往往隐瞒控制人口，逃避赋税徭役，严重影响了国家的赋税收入和徭役征发。

②赋税制度混乱：豪强地主隐瞒人口，逃避赋役，农民负担沉重

当时北魏根据资产多少规定赋税多少，分成九品征收。实际上豪强地主隐瞒土地财产而避税，还与地方官吏勾结，共同搜刮农民（地方官吏“纵富督贫，逼强侵弱”），农民本身贫穷则交税甚多，负担沉重。

材料二：魏初规定：“天下民户分为九等纳租赋”，自文成帝（孝文帝祖父）始，又兴十五项“杂调”（杂税），后以战争的临时征发，一户竟收租五十石，

为正常年租赋的二倍半！

材料三：

“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。” 材料二反映了什么问题？与材料三有什么联系？材料三的现象对北魏政府有什么影响？

地方官吏与地主勾结，“纵富督贫，

避强侵弱”，导致广大农民负担沉重，社会矛盾日益强化

（2）制度欠缺的影响：

①对国家的赋税收入和徭役征发极为不利；（政府财政危机）

②加重广大人民的负担，导致阶级矛盾尖锐

2、实行民族歧视和民族压迫导致民族矛盾激化（更大的危机）

“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。”在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。

【合作探究】2：阅读“学思之窗”：你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？

民族歧视和民族压迫政策导致民族矛盾和阶级矛盾尖锐，人民起义，社会动荡，严重威胁了北魏统治，改革已经迫在眉睫。

3、统治阶级内部矛盾

北魏辅国元老，崔宏之子，博学多才，官至司徒，晚年修北魏史书，因直笔实录被杀。《吊比干文碑》这一名闻书坛的惊世之作，也出自崔浩之手。崔氏为北方士族之首，力图恢复汉士族特权地位，为鲜卑贵族所忌恨。

4、人民起义，社会动荡——威胁统治

（1）445年陕西人民起义（汉族、羌族）

4

（2）百年间人民起义多达八十余次，沉重打击了北魏统治

认识：严重的政治危机反映了改革的必要性，只有改革才能缓和社会矛盾（必然性）

过渡：在当时内忧（阶矛、民矛激化，政、经危机）外患（北方柔然进攻）、统治不稳（人民起义，社会动荡）的现实状况下，如何巩固统治是统治阶级迫切需要解决的问题？是进行改革缓和社会矛盾还是发动战争以转移阶级矛盾视线甚或缓和民族矛盾，不管怎样的道路，需要统治者来抉择！

统治者因素在改革道路的抉择中起了至关重要的作用。

改革的可能性

1北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合趋势加强；

2拓拔珪和拓拔焘初期汉化，加快了北魏封建化进程，国家机构日益完备；

出示：冯太后事迹图

３冯太后执掌朝廷实权，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化；

出示：孝文帝事迹图

４孝文帝深受汉文化影响，想通过学习先进的汉文化改变鲜卑落后的局面，巩固统治。

为了缓和社会矛盾和民族矛盾，冯太后孝文帝先后进行了一场自上而下的学习汉族先进文化的旨在维护统治的封建化运动，统称为孝文帝改革。

感悟：



每当气候上的寒冷期到来,就会造成北方游牧民族生存困难，从而进攻中原



落后的征服者必然要为被征服者的较高文明所征服



社会矛盾威胁社会安定，改革有利于解决社会矛盾，推动社会进步

小结



北魏孝文帝改革的背景：



1、改革的前提：北魏统一黄河流域



2、改革的必要性：阶级矛盾、民族矛盾、内部矛盾、社会动荡



3、改革的可能性：民族融合的趋势、冯太后掌握实权、孝文帝精通汉文化

归纳：改革势在必然

课堂演练：

1. 北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛盾不包括（ ）

A. 阶级矛盾 B. 统治阶级内部矛盾 C. 民族矛盾 D. 鲜卑族内部矛盾

2. 崔浩这位汉族儒生受到重用反映的问题是（

）

A.他是汉奸，卖国投敌

B.北魏喜欢利用汉人打汉人

C.鲜卑不断学习汉族文化

D.鲜卑与汉族融为一体

3. 北魏孝文帝改革的背景条件是（ ）

①北魏统一北方

②民族融合

③吸收汉族先进的文化

④民族矛盾尖锐

A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④

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一、作业：导学案

二、学习延伸：1、探究活动：

前秦与北魏都是少数民族建立的政权，都统一了黄河流域，都面临着严重的民族矛盾和阶级矛盾，但是北魏政权在统一黄河流域的过程中，推行汉化改革，注重学习汉族先进政治、经济制度、思想文化和风俗习惯，缓解了社会矛盾，促进了经济发展，推动了民族融合，巩固了统治。

由此得出结论：落后民族在征服先进民族地区后，总是被先进民族的文化所征服。落后民族只有主动适应先进民族的文化才能巩固统治。

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