学生实验教案2

《力的平行四边形定则》

说课稿

说课教师：

刘大海

各位评委、老师大家好！

今天我的说课课题是：

验证力的平边四边形定则

1 说教材 1.1 教材的地位和作用 《实验：验证力的平行四边形定则》是人教版必修教材第三章第四节。在此之前，学生已经学习了力的概念、力的表示方法及合力与分力的等效替代关系，由于“平行四边形定则”是矢量运算普遍遵循的规律，它为位移、速度加速度等矢量的分析奠定了基础，本节课的内容具有基础性和预备性。 1.2 教学目标 根据《物理课程标准》的要求和学生已有的知识基础及认识能力，我确定了以下的三维目标： 1.2.1 知识与技能 （1）会用力的图示法表示力； （2）掌握合力与分力的等效替代关系； （3）培养学生动手操作能力。

1.2.2 过程与方法 （1）强化“等效替代”的思想； （2）学会运用数学工具解决物理问题的能力。 1.2.3 情感态度与价值观 （1）通过实验，培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度； （2）通过实验激发学生的求知欲和创新精神； （3）提高学生的协作能力。 1.3 重点难点 （1）合力与分力的等效替代关系； （2）实验数据的分析与处理。 2 说学情 在此之前，学生已经学习了力的三要素及力的表示方法，知道合力与分力的等效替代关系，会使用弹簧测力计。教学中主要是引导学生实施实验方案。 3 说教法学法 教学以学生为本，以学生为中心，教师为教学过程起到一个导演引导、服务的角色，而不是满堂灌输。提倡快乐教学，愉快学习。

这节课我主要采用的教学方法有以下几种

（1）讲授法：

是教师对实验原理、实验目的、实验器材以及实验步骤进行讲解。

（2）演示法：

是教师向学生展示直观教具，向学生作示范性的操作，充分利用学生的感官，使学生通过观察获得知识。

（3）小组合作法：以小组的形式进行分组实验。

（4）练习法：

是学生在教师指导下巩固与运用知识、掌握技能技巧的方法。

4 说教具准备 （1）方木板，白纸，弹簧测力计(两只)，橡皮筋，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(几个)，细铅笔．

（2）多媒体教学设备及PPT课件。 5 课时安排：一课时

6 说教学过程

第一环节：温故知新 力的三要素：大小

、方向

、作用点

。画出F=15N的力的图示。

第二环节：新授课 介绍该实验，让三个学生上黑板进行实验操作方法，其他同学读实验步骤（15分钟）

小组分组实验练习；用投影展示实验结果，比出较好的组

（10分钟）

第三环节：课堂练习（实验原理与操作、实验创新与改进的习题）（15分钟）

第四环节：总结升华，布置作业。(:巧记验证力的平行四边形定则实验应注意的问题（三、二、一）用两个弹簧秤拉橡皮条时的“三记录”(记录两弹簧秤示数、两细绳方向和结点O的位置)，用一个弹簧秤拉橡皮条时的“二记录”(记录弹簧秤示数和细绳方向)及“一注意”(结点O的位置必须在同一位置)等。

（5分钟）

7、说教学反思

（1）本堂课充分应用多煤体进行教学，使学生的眼、手、脑都得到了充分的刺激，在轻松欢快的气氛中，不知不觉掌握了枯燥乏味的知识。

（2）给学生充分的小组实验时间，可以通过实验让学生发现问题、解决问题。 以上就是我这一节课的整个教学过程。在教学过程中，有不当的地方请各位评委指出

并提出宝贵意见。我的说课内容完毕，谢谢大家！