本章复习与测试优秀说课稿

《受力分析

共点力的平衡》教案

教学目标：

1：知识目标

(1)掌握受力分析的一般步骤与方法。

(2)熟记共点力作用下物体平衡的概念，理解共点力作用下物体的平衡条件，并能熟练进行相关的计算。

(3)掌握整体法与隔离法，学会分析动态平衡问题和极值问题。

2：过程方法：通过本节课的复习基本能处理平衡类的基本问题，掌握几种常规的解题方法。

3：情感态度目标：通过对知识的疏理归纳及习题演练，使学生能归纳总结解题技巧，让学生感到通过复习达到：听懂、学会、熟练

重难点：1：力的合成分解，图解法

2：动态平衡问题

教学过程：

课前回顾：

【知识梳理】

知识点1

受力分析

1.

受力分析:把研究对象(指定物体)在特定的物理环境中受到的所有力都找出来,并画出___________的过程。

2.受力分析的一般顺序: (1)画出_______。

(2)分析场力(_____、电场力、磁场力)。

(3)分析_____。

(4)分析_______。

【直观解读】

图甲中F推A沿斜面上滑(存在摩擦力),A的受力情况。

知识点2

共点力的平衡

1.平衡状态:物体处于_____状态或_____________状态。

x2.平衡条件:F合=0或者

y

【直观解读】

图中小球静止不动,物块匀速运动,则对小球:F合=________。

对物块:Fx=_______,Fy=_________。

F0。F0

3.平衡条件的推论: (1)二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定__________________。

(2)三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与_________________大小相等,方向相反

(3)多力平衡:如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与_________________大小相等,方向相反。

考点1

受力分析

【核心要素精讲】

受力分析的四个方法: (1)假设法:在受力分析时,若不能确定某力是否存在,可先对其作出存在的假设,然后分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在。

(2)整体法:将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析的方法。

(3)隔离法:将所研究的对象从周围的物体中分离出来,单独进行受力分析的方法。

(4)动力学分析法:对加速运动的物体进行受力分析时,应用牛顿运动定律进行分析求解的方法。

【高考命题探究】

【典例1】(多选)(2017·泉州模拟) 如图所示,木板C放在水平地面上,木

板B放在C的上面,木板A放在B的上面,A的右端通过轻质弹簧测力计固定在竖直的墙壁上,A、B、C质量相等,且各接触面动摩擦因数相同,用大小为F的力向左拉动C,使它以速度v

匀速运动,三者稳定后弹簧测力计的示数为FT。则下列说法正确的是

(

) A.B对A的摩擦力大小为FT,方向向左

B.A和B保持静止,C匀速运动

C.A保持静止,B和C一起匀速运动

D.C受到地面的摩擦力大小为F-FT

感悟】

(1)特点:本题属于多物体的受力分析。

(2)方法:解答本题应用了整体法和隔离法,计算B对A、地面对C的摩擦力,应分别选取__、_______为研究对象。

【强化训练】

1.(2017·保定模拟)如图所示,桌面上固定一个光滑竖直挡板,现将一个长方体物块A与截面为三角形的垫块B叠放在一起,用水平外力F缓缓向左推动B,使A缓慢升高,设各接触面均光滑,则该过程中

(

)

A.A和B均受三个力作用而平衡

B.B对桌面的压力越来越大

C.A对B的压力越来越小

D.推力F的大小恒定不变

2. (多选)(2017·开封模拟)如图所示,物体A、B、C在水平外力F的作用下在水平面上一起向右做匀速直线运动,则有关A、B、C三个物体的受力情况,下列说法中正确的是

(

)

A.物体A一定受5个力作用

B.物体B可能受4个力作用,也可能受5个力作用

C.物体C一定受3个力作用

D.物体A可能受5个力作用,也可能受6个力作用

考点2

共点力的平衡

【核心要素精讲】

1.解决平衡问题的基本思路: (1)审读题目信息→弄清问题情景、题设条件和要求。

(2)选取研究对象→确定选用整体法或隔离法。

(3)对研究对象受力分析→画受力示意图。

(4)制定解题策略→合成法、分解法、图解法等。

(5)进行相应处理→合成、分解某些力或作平行四边形。

(6)列平衡方程→F合=0。

(7)分析、求解→应用数学知识。

2.处理平衡问题的三点说明: (1)物体受三力平衡时,利用力的效果分解法或合成法比较简单。

(2)物体受四个或四个以上的力作用时,一般采用正交分解法。

(3)物体只受三个力的作用且三力构成普通三角形,可考虑使用相似三角形法。

【高考命题探究】

【典例2】(2016·全国卷Ⅲ)如图, 两个轻环a和b套在位于竖直面内的

一段固定圆弧上:一细线穿过两轻环,其两端各系一质

量为m的小球。在a和b之间的细线上悬挂一小物块。

平衡时,a、b间的距离恰好等于圆弧的半径。不计所有摩擦。小物块的质量为

(

)

A.

B.

C.m

D.2m