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有理数的大小比较1 教学目标: 理解有理数利用数轴比较有理数的大小教学重难点利用数轴比较有理数的大小教学用具直尺、三角板一、新课学习1. (例1)在数轴上表示下列各数，并用“－1，2，0，－3，3. 解答过程如下：解：－3＜－1＜0＜2＜3 有理数大小比较：方法1：数轴上，左边的数＜右边的数练习：比
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有理数比较大小教学目标设计
未知
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关键词：有理数比较大小教学目标设计
正文
有理数的大小比较1 教学目标: 理解有理数
利用数轴比较有理数的大小
教学重难点
利用数轴比较有理数的大小
教学用具
直尺、三角板
一、新课学习
1. (例1)在数轴上表示下列各数，并用“<”把各数连接起来.
－1，2，0，－3，3.
解答过程如下：
解：－3＜－1＜0＜2＜3
有理数大小比较：
方法1：数轴上，左边的数＜右边的数
练习：比较大小：
(1)－1________0;
(2)2________－3；
(3)－2________－3;
(4)－5________－4.
本次小结
有理数大小比较：
数轴上，左边的数＜右边的数.
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