资料摘要
教学设计一、教学内容1.了解学生业余活动。2.复习日期星期的问答。3.通过对话学习如何接受或拒绝邀请。二、教学目标1.掌握四会单词“weekday”2.学会对日期和星期进行询问和问答。三、重点难点1.复习对日期星期的问答。2.掌握以下重点句子--What’s today? --It’s Monday
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- 学校：长春市第八十二中学
Section B 1a—1f优质课教案内容
未知
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关键词：Section B 1a—1f优质课教案内容
正文
教学设计
一、教学内容
1.
了解学生业余活动。
2.
复习日期星期的问答。
3.
通过对话学习如何接受或拒绝邀请。
二、教学目标
1.
掌握四会单词“weekday”
2.
学会对日期和星期进行询问和问答。
三、重点难点
1.
复习对日期星期的问答。
2.
掌握以下重点句子
--What’s today? --It’s Monday the 14th. 四、教学思路
通过日历引出对于日期星期的问答，并通过对话体会如何用得体的语言拒绝或接受邀请。
五、教学准备
为学生准备自己的日历表及本课听力所需音频等。
六、教学过程
1.
Lead-in
首先，通过日历表向学生呈现日期，并教授学生单词the day before yesterday, the day after tomorrow,weekday等单词，进而引出问句：
What’s the date today? What day is it today? What’s today?
2.
Practice
小组成员针对三个问句练习，并向同学展示。其中教师要及时纠正易混淆的地方。
3.
Listening 听第一遍听力，完成1d 听第二遍，完成1e 最后听一遍，并根据给出段落填空，考察学生听力水平
4.
Make a dialog & role play 学生根据听力，完成简单对话, 如：
Hi, Vince. Can you go to the party with me? Vince: When is it?... 而后
四人小组按照分工，模拟情景，编一个关于邀请的新对话，并向全班同学展示。
5.
Summary
通过思维导图，总结本节课内容。包括在对话中的常用句型等。
6.
Homework 通过本节课学习及对下节课的预习，总结邀请函写法。
7.
板书
8.反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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