Section B 1a—1f优秀说课稿

Unit9 Can you come to my party? Section B (1a-1f) 授课教师：

石家庄市栾城县栾城镇第二中学 黄福云

一、学情分析

学生刚进入初中时学习兴趣较浓厚，学习态度较积极。但随着时间的流逝，一部分学生学习兴趣有所降低，思想也易产生偏差，在英语这一门学科上出现极为明显的两极分化。而“兴趣是学习最好的老师”，要提高学生的成绩，教师就应采用各种手段吸引他们，使他们一直有兴趣上你的课。因此，我充分利用多媒体课件，吸引所有学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而提高课堂效率，达到理想效果。

二、教学目标

1 、知识目标：

1). Words and phrases: the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after, study for a test ,have a piano lesson 2). key sentences: ---What’s today?

---It’s Monday the 14th.

---can you play tennis with me? -----sorry, I can’t. I …

2、能力目标: A. get students to know how to

make, accept and decline invitations. B. grasp the

sentence

”what’s today?”

3、情感目标: It’s polite to refuse one’s invitation if you can’t go.

三、教学重点

what’s

today? -----It’s Monday the 14th

can

you

play tennis with me? 四、教学难点: Train students’ communicative skills of making

,accepting and declining invitations.

五、教学过程

Step1: Greeting

Look at the calendar answer the question: 1 .what day is it today? 2. What’s the date today?

（常用的询问星期和日期，直接可以导入今天的课程）

Step2 : lead in: What day was it yesterday? What was the date yesterday?

How about tomorrow?

完成

1a. （复习询问星期和日期，继续询问昨天，明天的该怎么说，让学生进行动脑思考，如果说再往前前天，或者再往后，后天该怎么说呢？就可以直接进入新单词的学习）

Step3 ：:new words:

the day before yesterday , the day after tomorrow , weekday,

look after

1）Look at the flash and learn the new words ,and use the new words to make some sentences. 2）Read the new words loudly. (学会前天，后天，以及工作日的说法，有助于进行下一个环节的学习）

Step4:

完成

1b. Write these words below the correct dates on the calendar in 1a. Today, tomorrow, yesterday ,the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, weeke （把新单词在日历的正确位置进行填空，一方面在日历上填上这些词语，可以让学生更加直观的了解；另一方面手写一次单词，有助于他们的单词记忆。）

Step5:

Ask and answer with your partner. 1

.—

What day is it today?

—

It’s Monday.

2. — What day was it yesterday?

— It was Sunday. 3. — What

day is it tomorrow?

—

It’s Tuesday.

4. — What

day is it the day after tomorrow?

—

It’s Wednesday.

5. — What day is it the day before yesterday? —

It’s Saturday.

Ask and answer questions about the date in 1b. What’s the date

today ? —

It’s

December

the

16th. （把新单词在日历上填写好后，可以根据这个日历进行询问日期和星期的对话练习，活学活用，同时也可以复习从前学习的内容，在这项练习里，就会让学生体会到，单纯的只问星期和日期，有点麻烦，激发他们学习新内容的兴趣）

Step6 ：完成

1c. Learn the new sentence:

what’s today? -----it’s Monday the 14

Use the sentence to talk about date with your partner . （提问学生，怎样可以把我们很麻烦的询问星期和日期的两个问题合二为一？引起学生的思考和好奇，展示新句型，让学生进行有目的的学习，并同桌之间进行对话练习。）

Step7:

完成1d. Listen. Can Vince play tennis with Andy?

Circle Yes or No. Listen the tape carefully just play it once. （听录音完成1d选择Yes或者No,这个听力部分做题对于学生来说不难。引出下一个题目，对于活动和时间的配对的填写）

Step8 :

完成

1e

Listen again. Match Vince’s activities with the days in 1d.

Get to know the meaning of

activities ,review and learn the phrases. （再听录音，要求学生更加仔细的听懂每个活动对应的时间，而在听录音之前，也就让学生复习了以前学习过的关于活动的短语，同时也让学生学习了今天的新短语look after）

Step9: 完成

1f. Student A

is Andy an student B is Vince .Andy ,invite

to play tennis. A ：H i,

Vince. Can you play tennis with me? B ：When? A

：

Today. B

：Sorry, I can’t. I …

Teacher gives more activities and date ,work in pairs to make dialogue. 通过学习了新的关于日期的表达方法和询问方法，需要把这些所学的内容学以致用，学生通过游戏的方式对话，提高他们的课堂参与性。）

Step10 :summary A. Words and phrases: the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday,look after,study for a test ,have a piano lesson B. key sentences: ---What’s today?

---It’s Monday the 14th. ---can you play tennis with me? -----sorry

,I can’t. I …

(本节课的内容进行总结和梳理，让学生明白本节课都学了什么内容，再想想自己是否都学会了。) Step11: homework: 1. Finish the exercise book. 板书设计

1 .Words and phrases:

the

day before yesterday, the day after tomorrow, weekday ,look after ,study for a test, have a piano lesson 2 .key sentences: ---What’s today?

---It’s Monday the 14th. ---can you play tennis with me? -----sorry, I can’t. I …

教学反思：

本节课我根据学生的实际，灵活运用各种教学方法，让学生在一个和谐的氛围中积极学习，学生学习兴趣浓厚，都能积极地回答问题，课堂气氛活跃，学生成为课堂的主体。同时通过学生小组合作，培养了他们的团队合作精神。但是，对于那些补充的学科单词，有些学生难以很快掌握。

本课时复习Section A中学习的句型，并在此基础上拓展词汇和综合练习的范围。学生结合自己一周的计划安排，练习英语知识，并表达自己的看法，在课堂上要

激发学生主动说出学到的词汇和句型，为他们设计的活动能够启发引导学生顺利完成这些活动的任务，使课堂活泼又有效。