习作板书设计及意图是什么类型的资料？

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习作板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：习作板书设计及意图

正文

三年级第一单元习作教学设计

【教学目标】

1.习作介绍自己的课余生活。

2.用词造句妥贴顺畅,能反映出课余生活的情趣。

3.激发学生习作兴趣。

4.能扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写。

【教学重难点】

1.用词造句妥贴顺畅,能反映出课余生活的情趣。

2.能扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写。

教学步骤

一.讲讲课文故事初步感知

同学们已经学过了很多故事,在本单元中哪一篇故事给你留下的印象最深?你能简单地说说这个故事和你读后的感受吗?

教师小结:像我们学校的课文《槐乡的孩子》课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡孩子们纯朴勤俭,吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却获得了快乐,他们童年的生活也因而变得丰富而充实。

老师知道,爱读故事的孩子都有一颗好奇、纯真的心,学写故事需要想象力,今天我们开动脑筋,拿起笔来写自己课余生活的事。二.理思路深入体会

1.自主学习,合作学习。

(1)请学生读习作要求,然后小组讨论这次习作的内容。

(2)确定习作题目。

2、教师指导,帮助学生确定好内容。

想象故事要注意说清楚什么时候、什么地点、怎样发生、怎么发展、结果怎样。老师这里有一篇文章,想听吗?

《放风筝》模仿也是一种学习,老师愿你们在模仿中创新. 附:范文

放风筝

天瓦蓝瓦蓝的,太阳火红火红的,地上的小草碧绿碧绿的。在这春光明媚的星期天,我们几个小朋友,举行了一次放风筝比赛。

我拿着爷爷买给我的风筝“小燕子”,兴高采烈地来到绿油油的草地上。啊!风筝比赛已经开始了,只见天空中五颜六色的风筝都在展翅翱翔。看!那只“大蝴蝶”飞得多快活,它扇动着那对又长又宽的金翅膀,转动着圆圆的眼睛,在天空中飘来飘去。噢,那是什么呀?原来是一只漂亮的“小白鸽”。他浑身雪白,金黄的小嘴,不时地一张一合,那对机敏的眼睛飞快的转动着。我看着看着,不禁想起鸽子送信的情景……

我让同伴举着风筝,自己拿着线轴向前跑。“小燕子”顶着微风,徐徐升高,我正得意,突然,“小燕子”急速栽了下来,我的心也猛的提了起来。“‘小燕子’,我一定让你飞上天!”我心里这么想着,手里紧握着线轴,一边拉动,一边跑,还不时回头看。好险啊!“小燕子”又慢慢的向上飞去,我一颗悬着的心才放下来了。我幸福地看着我的“小燕子”,它越飞越高,还不时向我点头微笑。

天空中的风筝越来越多,有金色的“小鸟”,美丽的“蜻蜓”,可爱的“金鱼”……真是五颜六色,令人眼花缭乱。看,那一只只风筝,带着同学们的笑声,带着同学们的希望,飞过小河,飞过田野,飞向无边无际天空。同学们一个个笑着、喊着,那欢乐的心情,连天上的云都招手微笑。

这场比赛活动,锻炼了我们的双手,丰富了我们的想象力,开拓了我们的智慧。

资料摘要

习作板书设计及意图