习作教学评价实录

人教2001课标版小学语文三年级上册第五组习作指导课课题:传统节日

执教者:辽宁省抚顺市顺城区抚顺城第三小学校张秀娟

教学目标:

1、了解祖国传统文化,学生比较流利地说一说自己喜欢的生活中的传统文化。

2、引导学生写一写传统节日—春节,学习选择整理习作材料,学习有顺序写,明确作文要表达感受深的内容。

3、培养学生良好的作文习惯。

学情分析:

学生进入三年级,开始学习写作文。对于学生来说,此次作文写一写传统节日,学生要了解传统节日的相关资料。在传统节日中,人们有哪些节日风俗,这些节日风俗是学生平时在过节时候经历过的。书中的习作要求提出了三点:将看到的、听到的写出来,就需要把资料进行选择和整理;把最想告诉别人的写出来,也就是要写出感受深的内容;写的时候,也要有顺序。课堂中,我要教给学生选择和整理材料、写作有顺序的方法。而且,在课堂中,要唤起学生往常节日中切身感受,我设计了“除夕放烟花视频”,想要唤起学生节日中放鞭炮的体会。便于学生更好地完成作文。

教学重点:

把感受深的内容表达清楚具体。

教学难点:

把感受深的内容表达清楚具体。

教学准备:

关于传统文化的幻灯片搜集传统文化资料

一、观察传统文化图片。

1、同学们,在本单元的语文综合性学习中,我们通过看图片,看实物,初步了解了我国的传统文化。那么,同学们,观察这些图片,看看图片中代表的是哪一种传统文化?

2、引导学生说一说图片中的传统文化。

3、教师引导学生了解传统文化的三类。

我们能不能把这些传统文化分分类,哪些是属于民间工艺类的传统文化?哪些属于民族艺术类的传统文化?哪些属于风俗习惯之类的传统文化?

4、放图片,边放图片边引导学生了解民间工艺、民族艺术、风俗习惯等传统文化。

5、教师引导学生说一说你喜欢哪一种传统文化?

教师小结:同学们,大家有的喜欢剪纸,有的喜欢布艺,有的喜欢过春节,还有的喜欢过元宵节,不仅可以吃到元宵汤圆,还可以赏冰灯。

二、明确作文要求。

1、那么,今天我们就来学习写作文,写一写我国的传统节日中有哪些风俗习惯。

因为,这些传统节日,是我们同学们经历过的。在这些节日中,我们会经历许多事情,自己喜欢做的、很快乐的事情。

板书:传统节日

2、看一看关于传统节日的课外资料。

3、了解我国有哪些传统节日。了解春节、元宵节、中秋节、端午节、清明节。2、看幻灯片即习作练习,学生读一读。

引导学生说一说习作有哪些要求?

3、板书要求:

要求1、把看到的、听到的进行整理,做好写作材料的选择和整理。2、最想告诉大家的,感受最深的。3、有顺序。

板书:春节

板书:(1、选择整理材料;2、感受深的;3、有顺序。)

三、按照作文要求学习写作文。

1、学习选择整理材料。

引导学生思考:两个小资料中,如何选择整理材料?

一个同学要写介绍传统节日《春节》可以选择哪些材料呢?

放鞭炮妈妈擦玻璃贴春联玩玩具

一个同学要介绍我国的传统节日《中秋节》。

妈妈给我买衣服吃月饼赏月爸爸和我下跳棋

小结:选择和表达的主题有重要关系的材料

2、明确有顺序写。

写关于传统节日,先写什么?再写什么呢?最后写什么?也就是按照什么顺序写呢?

小组讨论:给下列事情标出顺序,例如1、2、3、4等,按照顺序写作文。

(一)作文题目《春节》

每一年的冬天,春节就会来临,我喜欢春节,可以做许多喜欢的事情。

()每一年的春节我都很快乐,春节真好,祖国一年比一年好。()妈妈贴春联。()春节那天下午,我和姐姐放鞭炮。()

(二)作文题目《我喜欢中秋节》

中秋节全家人在一起吃月饼。()一边吃月饼一边听妈妈讲中秋节的传说故事。()一年一度的中秋节来临。()

中秋节甜甜蜜蜜,团团圆圆,我喜欢中秋节!祝福天下所有的家庭都

团团圆圆,幸福美满!()小组派代表汇报。

3、播放过年放烟花视频。

引起学生身临其境感受。

教师:同学们,看看过年的烟花多么美!

4、出示优美词语和句子。学生在写作文时候,可以用,也可以选择用其他词句。千姿百态人山人海喜气洋洋五彩缤纷霹雳啪啦

一簇簇火花轻轻地跳跃。

将夜幕点缀的如同百花园一般千姿百态。

最隆重、最热闹的一个传统节日。

像一只只翩翩起舞的蝴蝶在天空中舞蹈。

欢乐在每个人的心中荡漾。

四、学生练习写作文。

1、教师适时指导。提醒注意写字姿势。

2、请学生读作文。大家认真倾听。写不完的课后可以继续写。

3、评价。

五、课堂总结、布置作业。

1、今天,我们学习了怎样写《春节》这个作文。写好后,全班进行交流,选择优秀作文出一本《萌芽习作集》。展示给全体同学、家长。

2、课后把作文继续完成。

板书:

1、选择整理材料

传统节日春节2、感受最深的;

3、有顺序。

教学反思:

本次习作指导,是引导学生写一写关于传统文化方面的内容。这方面内容离学生生活很近,就在身边,但是,学生并不是真正地了解身边生活中的传统文化,包括我本人也不是很了解。通过我大量地查阅关于传统文化方面的资料,我作为师者,渐渐地,了解了我国的传统文化。其实内容非常广泛。怎样引导学生了解认识传统文化,从而将这些了解到的资料,选择整理,写出作文。本次作文,引导学生写传统节日《春节》,我认真进行了教学设计。通过看图片了解传统文化、明确习作要求、学习选择整理材料和有顺序写,再到观看视频引起深刻生活体验,最后落笔成文。这些环节,都是为了学生写出感受深的作文而进行设计的。课堂中,学生明确了习作要求,能够按照要求去写。通过学生写一写,最后读作文,能够看出,学生习作很认真,多数同学能够达到作文要求,有一部分同学需要课后继续完成作文。本课中,给学生作文时间再多一点就更好了!对于课后学生完成的作文,一定要进行认真批改、讲评,这两个环节不能少!择优编撰《萌芽习作集》。展示给全体学生和家长!