致老鼠公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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致老鼠公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：致老鼠公开课教案（教学设计）

正文

《致老鼠》教学设计

黟县宏潭中心小学李淑芬

教学目标:

1.有感情地朗读诗歌,了解儿童诗的特点,培养学生丰富的想象力。

2.通过品读赏析,感悟儿童诗的特点,初步掌握儿童诗的创作方法,发挥想象,尝试创作简单的儿童诗。

3.激发学生创作儿童诗的兴趣,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教学重难点:

1.让学生了解儿童诗的特点,并让学生尝试创作诗。

2.引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。教具准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话激趣,微课导入

1.同学们,今天老师给你们带来一位朋友——它是谁呢?

2.师:在你的眼里,老鼠是什么样的?那么,老鼠给你留下的是好的印象,还是坏的印象?

3.播放微课,引出课题。(板书课题)解题:致老鼠的“致”是什么意思呢?

4.介绍作者。

二、初读小诗,了解内容

1.自由读读《致老鼠》,说说:你从这首诗中知道了什么?

2.诗中的老鼠给你留下什么印象?是好印象,还是坏印象?

三、品读小诗,感悟童趣

1.学习第一小节。

(1)指名朗读第一小节,想一想:诗人写了老鼠什么特点呢?追问:爱做坏事,老鼠爱做哪些坏事啊?

(2)找出“我”喜欢老鼠的原因。

师:既然老鼠爱做这么多坏事,为什么“我”还是喜欢你们?你能用“因为……所以……”说一说吗?(很可爱,充满童趣)小诗人把老鼠当朋友,对缺点的朋友没有歧视——虽然爱做坏事,可我还是喜欢你们。

师:这一节给你什么启示?(如果你的朋友有了缺点,我们要帮助他改正。改正了缺点,我们还是会喜欢他们。)

(3)朗读第一小节。

(4)读着读着,你会发现这节诗里有句话重复了,聪明的你找到了吗?是的,与第一句相呼应,她用重复的方式强调对老鼠喜爱的情感。这与我们平常对老鼠的态度截然不同,可见小诗人构思的巧妙。

2.学习第二小节。

过渡:小诗人对老鼠没有歧视,还希望改变它们。她准备怎么帮助小老鼠呢?

(1)快速浏览第二小节看看诗人对老鼠有什么希望?

小诗人希望老鼠它们改正缺点,爱清洁,爱劳动,光明正大地做事。

(2)男女生分组朗读第二小节。

(3)你从中又发现儿童诗有什么特点吗?(想象丰富)

小结过渡:小诗人除了希望改变老鼠的缺点,还有大胆的想法。

3.学习第三小节。

(1)诗人有什么大胆的想法?让猫和老鼠做朋友,是孩子美好的愿望。

(2)从中你还发现儿童诗有什么特点?(充满童趣、想象丰富) 4.拓展延伸,欣赏童诗,感受童趣。

儿童诗活泼自由,富有想象力和创造力。让我们再来读几首小诗,进一步感受童诗的魅力吧!

5. 配乐朗读整首诗,再次感受童趣。

小结:小诗人用一颗童心,写出来和常人眼中不一样的老鼠:虽然老鼠爱做坏事,但还是喜欢它们。希望它们改正缺点,还要和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友,对有缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情,把老鼠当朋友,对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友,更是孩子美好的愿望。朗读读这首诗,我们感受到童诗的想象力和创造性。

四、尝试创作,步入诗境

1.范写小诗《致六年级全体同学》导航。

2.仿照《致老鼠》,写一节小诗。

致

我喜欢你们——

虽然

可我还是喜欢你们。

3.大显身手:自主创作。

4.展示学生作品,进行点评。

五、总结。

板书设计:

致老鼠构思巧妙儿童诗想象丰富富有童趣

资料摘要

致老鼠公开课教案（教学设计）

致老鼠公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：致老鼠公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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