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《西沙群岛》教学设计

幸福完小:江先会

学习目标:

①有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

②读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

③摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重点:

读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

培养热爱祖国的思想感情。

教学难点:

了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

一、复习回顾。课文是围绕那句话写的?指名读。

二、精读理解。

1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落,这节课要来给大家说一说为什么喜欢。

第2段,你读到这段话时,有什么样的感觉?根据学生回答板书: (海面五光十色瑰丽无比)

2、你能把海水的美读出来吗?

3、海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读——)用自己的话

说说。

3、这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个——(教师指板书)风景优美的地方。

第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

1、课件出示填空:海底有()、()、()、()。

2、这些物产有什么特点呢?再读课文。

3、引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。

4、明确并列段式。

课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

5、说话训练:介绍海底的物产。

刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。

第4段,你为什么喜欢这段话?(根据学生回答板书:海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子)把你们的喜欢之情读出来!

学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;

重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。

第5段,西沙群岛的海滩上怎样呢?

a.喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎

样奇,怎样怪?

a.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!

b.有谁能把海龟的“趣”读出来?

c.西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。

第6段,海岛上又是怎样的呢?

a.读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?

b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。

三、背诵课文。

①用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。

四、小结

读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

五、布置作业

①抄写课文中优美的句子。

②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

板书设计:西沙群岛

五光十色:瑰丽无比

物产丰富:珊瑚海龟鱼......

课后反思:

第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读文来解释,大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明,充分朗读。课文很长,第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比,朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领,到西沙群岛遨游了一番。