找规律教学目标设计

一年级《找规律》教学设计

五星镇判官庄学校张沛

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第85页。教学目标:

知识与技能:让学生发现、经历、探究图形的简单排列规律,理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理等能力。

过程与方法:学生在生动活泼的情境中发现规律,培养学生初步的观察能力和推理能力,并合理、清晰地阐述自己的观点。

情感、态度、价值观:通过自主探究、合作交流体验数学学习的乐趣,培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点:

通过观察、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。

教学难点:

使学生掌握找规律的方法。

教具、学具准备:

课件、一个魔术盒、板书贴图。

教学过程:

一、创设情境、引入新课

1、创设情境

今天,有位神秘嘉宾过生日,想不想知道她是谁?

同学们爱看《芭芭拉小魔仙》吗?今天是芭芭拉小魔仙小蓝姐姐的生日。老师送给小蓝姐姐的礼物就在这个神奇的魔术盒里。

师:出示:魔术盒。

师:同学们说出小兰姐姐的咒语,看老师能变出什么来,(1朵紫花、1朵黄花、一朵紫花、一朵黄花)

师把1朵紫花和1朵黄花一串贴在黑板上。

那接下来老师会变出一个什么呢?

生:紫色小花和黄色小花

师:出示紫花和黄花,同学们怎么知道老师盒子里会先变出紫花后变出黄花呢?

生:回答

师小结:同学们真聪明,能看出小花的排列有规律。

2、揭示课题

师:今天我们就来学习有关“找规律”的知识。

板书:找规律

二、观察交流、发现规律

1、探究、发现主题图排列规律

(课件出示生日party会场图)

师:瞧,小兰姐姐的生日party的会场布置好了,漂亮吗?

在这幅图中,都有哪些事物?仔细观察这些事物看看有没有什么新的发现?先独立思考,把你的发现和小组同学说一说。

师:谁来说说你的发现。(点击课件。)

生:彩旗、花朵、灯笼和小朋友。这些事物的排列都有规律。

师:课件出示一串彩旗。

师:有怎样的排列规律?

生1:(1面黄旗、1面红旗、又1面黄旗、1面红旗。。。。。)

师:你的意思是1面黄旗、1面红旗这样一组图形总是不断重复出现,是吗?

为了更清楚看出规律,我们把它们一组一组圈出来认真地再看一看。

(多找几个学生说一说)

1面黄旗、1面红旗为一组图形地不断重复出现。(课件显示)好,现在我们全班再把这个规律读一次。

全班齐读:1面黄旗、1面红旗重复出现。

师:出示板书贴出一串花朵。

那么到底小花有什么样的排列规律?大家能不能像我们刚才说彩旗的规律那样清楚地说出来呢?

(多找几个汇报)

师:刚刚同学们说灯笼和小朋友的队伍的排列有规律

师:课件出示。

师:有怎样的排列规律?

师:引导学生小结,并作规范。

师:谁还有更多的发现?

(引导学生从不同的角度进行观察。)

师:说说你的看法。(1个女孩、1个男孩)

师:刚刚我们发现的规律是从男孩开始的,这是一个圆形的队伍,我们既可以从男孩开始,也可以从女孩开始。

小结:同学们,真棒!通过认真观察,细心思考,发现了会场上图形和小朋友的排列规律。像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男一女这样的一组事物依次不断重复出现,才称有规律的排列。

板书:像这样一组事物重复出现就称有规律的排列。

三、激趣练习、应用规律

1、摆一摆

我们一起来到了小蓝姐姐的房间,发现桌子上有一些积木。小朋友们,根据小蓝姐姐的摆放,大家知道接下来该摆放哪块积木吗?

2、涂一涂:

师:小蓝姐姐的生日晚会就要开始了,欢迎你们一起参加,不过想参加的小朋友要有邀请函才能进去哦!

师:这就是邀请函(出示),现在请同学们拿出课本,85页做一做按一定的规律用彩色笔给小花涂上颜色,涂得有规律才可以入场。

(课件出示第85页做一做。)

按自己喜欢的规律涂上颜色

师:同学们涂得真漂亮,介绍一下你是按什么规律涂的。

学生介绍涂出的规律。

3、做一做:

师:现在和老师一起为小蓝姐姐庆祝生日吧!

师:让我们祝她生日快乐,你们唱歌,老师做动作,如果看明白动作的规律,就跟着老师一起做。(课件播放《生日快乐》,老师随着旋律做动作,学生跟着做。)

师:同学们的舞姿真优美,你们怎么能这么快就学会了老师的动作!

师:哪位同学愿意来展示一下?

师:有规律的动作真美!

4、猜一猜:

师:小蓝姐姐看大家这么聪明,她也想出题考考大家,敢不敢接受挑战?

(课件出示练习题)

经过对图形的判断,从而强调一组图形重复出现几次才叫有规律。总结:3次,或3次以上,并板书。

四、联系生活、欣赏规律

师:小朋友,生日party快结束了,该和小蓝姐姐说再见了。

谈一谈在参加生日party的同时你有什么收获?

(指名回答)

师出示课堂小结。

师:其实规律随处可见,你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢?(指名回答)

生1:教室的座位是按一排桌子一排椅子又一排桌子一排椅子的规律排列的。生:斑马身上的图案是一条黑一条白又一条黑一条白的,是有规律的。

生:红绿灯一红一绿,有规律。

生:家里的瓷砖,一块黑一块白,有规律。

生:、、、、、、、

师:老师也收集了一些有规律的图片,一起来欣赏生活中的美。

(课件演示:斑马、斑马线、琴键、花田、衣服)

五、全课总结:规律给我们的生活带来美的享受,只要大家用心观察,多动脑筋,一定能创造出更多的规律,让我们的世界变得更加绚丽多彩!

六、板书设计:

找规律作品展示区一组事物重复出现

三次或三次以上