22 虎门销烟优质教案设计

《虎门销烟》第二课时教学设计

教学目标:

知识与能力:

1.通过课前预习和课堂交流,了解虎门销烟的背景。

2.学会本课生字,认识3个多音字,理解由生字组成的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1.通过自主、合作、探究的方法感悟语言,提高朗读能力,学习英雄人物的崇高品质。

2.通过引导学生想象画面的方法深化学生对语言和情感的理解。

情感态度与价值观:

初步认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学重点:

1.感悟林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质。

2.能有感情地朗读课文。

教学难点:

1.学习作者运用重点词句表达情感的写作方法。

2.引导学生通过想象与文本产生情感共鸣并能有感情地朗读林则徐的话语。

教学准备:

学生:课前阅读林则徐和鸦片的相关资料

教师:准备补充有关虎门销烟的文字、图片背景资料及电影《虎门销烟》视频;拓展的文字资料。

教学过程:

课时任务:了解虎门销烟的壮举,学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质,有感情地朗读课文。在孩子的心灵中埋下坚决不碰毒品的种子。

一、深读感悟

复习导入:同学们,上节课我们初步学习了《虎门销烟》这篇课文,谁来说说课文主要写了一件什么事?指名说。师板书:伟大壮举

过渡:“壮举”是什么意思?(伟大、有气魄)指名说一说。现在请同学们默读课文,一边读一边想:为什么虎门销烟被称为历史上的“壮举”呢?圈画出有关的语句,并谈一谈自己的体会,然后和小组同学轻声地交流。

1、师出示自读提示,生默读课文自己圈画。

2、小组交流,师巡视指导。

3、小组汇报。

预设以下感悟点:

(一)1到3自然段

1、生谈感受:观看的人多,重点品悟“沸腾”“纷纷涌上街头”“人流如潮”“涌去”“不怕。。。不怕。。。不怕。。。”

注:一个小组汇报,其他组参与交流补充,

师导:天那么热,路那么远,为什么这么多人来观看销烟呢?生:因为人们恨透了鸦片,今天要销毁鸦片,他们特别喜悦和兴奋。你从哪些词体会到的?(“笑嘻嘻”“兴奋”)

导:那你能读出他们的兴奋吗?

3、指导有感情朗读(试读、指名评价、再指名读)

4、体会林则徐决心之大。

师导:林则徐眼见着国危民弱,担此重任时就说过:若鸦片一日未绝,本大臣一日不会,誓死禁烟。今天看到老百姓因禁烟这么喜悦、兴奋,林则徐端坐在高台上,他心里又是怎么想的呢?指名读有关句子。就势出示课件。师问:你们从他的朗读中体会到了什么?(林则徐禁烟的决心非常大,一定要把鸦片销毁)你是从那个词体会到的?(不管。。。不管。。。都要。。。)林则徐写的一首诗中曾有这样一句,出示课件,师读并解说:只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。可见他禁烟决心之坚定。谁能把这句话再读一读,读出林则徐的决心之坚定?生读,指名评价。

(二)4自然段

1、小组汇报:我们还从销烟的过程中体会到虎门销烟在历史上是壮举,请同学们和我们一起看第四自然段,师就势出示第四段课件,重点体会“倒入”“扔进”“倒进”这几个动词,再指名说说动词中饱含着工人们什么样的情感?(痛恨)

2、请同学们自由读一读本段,一边读一边思考;林则徐是分几步销烟的?指名说,师板书:“倒入”“扔进”“倒进”,师:这几步是有先后顺序的,你能在课文中找到表示先后顺序的词吗?指名说师板书(红色笔):先。。。接着。。。再。。。

3、学法指导:师:同学们,看作者用上这几个词就把销烟过程写得有条有理,有先有后,有时候我们要完成一件事,必须分几步来做,为了表明这几步的先后顺序,我们可以用“先。。。接着。。。再。。。”来连接。你生活中有哪些事需要分步来完成?你谁能用上这几个词来说说吗?指名说句子。

导:让我们再来感受一下人们当时的痛恨吧!

4、师引读本段。

(三)5、6自然段

1、过渡:鸦片在池子里翻滚着,发出咕嘟咕嘟的声音,一团团白色烟雾向上蒸腾着。看到这激动人心的画面,围观的群众心情怎样呢?指名说。师追问:你是从哪些词看出来的?(生:欢呼着、跳跃着)师:是啊,这些鸦片给人们带来了深重灾难,今天,林则徐当众销毁鸦片,人们怎能不兴奋呢?(就势出示课件5自然段)请同学们自由读一读第五自然段,说一说你从这些句子知道了什么?从哪些词语看出来的?指名说感受并有感情朗读。(你能读出对他们的痛恨吗?)其他生评议,再指名感情读。

2、过渡:熊熊烈火正在燃烧着这害人的鸦片,人们欢呼着,跳跃着,正在此时,传来了林则徐对外国商人的严重警告(师出示课件6自然段), 那声音铿锵有力、掷地有声,请同学们齐读。师:林则徐的声音向世界表明:我们中华人民是不可欺侮的。

(四)7自然段

生谈感受,重点体会“二十三天”“二百多万斤”可见鸦片之多。

(五)拓展延伸

1、同学们,我们穿越了时空的隧道看完林则徐那激动人心的销烟场面,面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像,此时此刻,你想对林则徐说些什么呢?生自由发言。(鸦片害人,早就应该销毁,虎门销烟为中国人争了光。林则徐是个功臣,要不是他,恐怕鸦片还不一定能被销毁。。。)师板书:爱国

2、师:同学们,一百六十多年过去了,可当今社会上毒品死灰复燃,现在,仍有许多人在吸毒。作为一名青少年,你有什么要对这些人或对自己说的吗?(远离毒品、不吸毒、造毒者害人也害已,请不要再制造悲剧了!一份毒品该是多少座坟墓啊!…)

师:同学们说得真好,毒品就像洪水猛兽,摧残着人的身体,腐蚀着人的精神,对国家还不利,全世界都应该联合起来,铲除毒品,还世界一份幸福和安宁!

二、拓展阅读

林则徐小时候的故事

林则徐的爸爸是个读书人,也喜欢写对联。在林则徐10岁那一年,快到春节的时候,他的爸爸在书房里写春联,上联是“除夕月不明,点数盏灯,代乾坤壮色”,他刚要写下联,就有客人来了,他的爸爸就去迎接客人,陪客人喝茶聊天。这时年纪小小的林则徐踱进了书房,看见了爸爸写的对联。林则徐想了想:爸爸只写上联不写下联,我帮他完成吧。于是拿起了毛笔,一挥而就。下联是“新春雷未响,擂三通鼓,替天地扬威。”他写完下联,就到外面敲起鼓来,鼓的声音像雷一样。替天打雷,林则徐的爸爸听到了,马上和客人来到书房。他的爸爸正在为下联苦思冥想,突然看见书桌上已经写好的下联。他在想:是谁写的下联?他听到了响亮的鼓声,原来是自己的儿子林则徐写的。他立马跑过去,激动地抱起了林则徐,很久才放下,说“儿子你长大了,你是我们家的骄傲。”

读了这个故事你觉得林则徐是个什么样的孩子?

好书推荐:请同学们课下阅读《精忠报国英雄--岳飞》

三、选择性练习

1、给下列词语选择正确读音

钦差 chā cuò禁不住 jìn yān

差错 qīn chāi 禁烟 jīn bú zhù

差题 chà tí罪恶ě xīn 2、文中那些词是描写人多的词语,请你写下来:(

),我还知道形容人多的词语有( )

3、照样子写句子。

林则徐心想:不管有多大的危险,不管遇到多少困难,我都要把收缴

上来的鸦片统统销。

4、有条件的同学回家上网看看《虎门销烟》的电影。

板书设计:

林则徐爱国

虎门销烟先接着再壮举

恶心 zuìè