趣味语文教学评价实录

三年级语文第五册第八单元整体教学——前置性学习教学设计赵河小学刘志清

一、单元教材文本解读

本组课文围绕“爱的奉献”来组织,安排了三篇精读课文:《掌声》《一次成功的实验》《给予树》,一篇略读课文:《好汉查理》。

一个“爱”字贯穿全组课文,课文的字里行间处处洋溢着人间真情。有关“爱”的专题在前几册课文中有所涉及,但本单元内容有所扩展,内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人,这些爱都包含着更多的时代内容。本单元的训练重点就是体会人物的思想感情,感受到现代儿童浓浓的爱。本组课文设计从儿童实际生活出发,以儿童之间爱的故事为引导。口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。

二、单元教学目标设定

1.能够认识汉字23个,会写38个。运用所学过的方法如加一加,、减一减、替换偏旁、字形比较等方法识记生字。

2.能用自己喜欢的方式,正确、流利、有感情地朗读本组课文。《掌声》一课要读出人物情绪的变化,《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。

3.指导学生读懂课文,了解课文的内容,理解重点语句的含义,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得主动地关心、鼓励别人

4、学习通过心理活动描写来突出人物的品质。

5.逐步培养学生搜集资料和合作的能力。如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。

6.学习ABB式的形容词,试着让学生练习说点短语或句子,进行词语的积累。

6.背诵《三字经》,了解成语,让学生感受传统文化,感受祖国语言文字的丰富和有趣,继承传统美德。

7.引导学生发现谜面中句式的特点,训练思维,体会语言的妙处。

8.夸夸身边的同学。让学生能够多从同学身上发现优点,真心实意地赞扬同学。

三、教学整体构思与教学设计

本单元计划分以下几个版块组织教学:一、前置性学习,二阅读与理解,三、口语交际与习作,四、课外阅读与指导。

版块一:前置性学习

一、激趣导入

1、展示三江集团江河厂到学校献爱心活动的图片,问,当领到圣诞礼物的时候你是什么心情?(幸福、快乐)你献出过爱心吗?当你献出爱心时是什么心情?(快乐)

2、出示本单元的单元目标:本组课文围绕“献出我们的爱”

为专题,课文有《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》为精读课文,《好汉查理》是略读课文。要在读懂课文体会人物的思想感情的基础上,学习通过心理描写,突出人物的品质的写作方法。二、出示前置性作业单,自学

1、出示自学要求,学生按要求自学,

2、单元生字我会认:

3、单元生字我会写

4、联想乐园——生字联想我精彩(可以联想到诗句、名言、谚语、歇后语、等)

yuàn

例:愿:愿望但愿长久,千里共婵娟

5、诵读乐园——课文朗读我最棒(要求熟读课文)

6、思维乐园——课文内容我知道

《掌声〉《一次成功的实验》《给予树》

7、课外乐园——课外阅读我提高

我还摘抄了人物心理活动描写的片断。(直接心理活动描写。通过神态、动作间接心理活动描写)三、小组交流

1、小组内两人一组认读生字

2、小组内两人一组交流生字的结构及写法,以及你是怎么记住这个字的。

3、交流生字联想

4、交流思维导图

四、全班展示交流-闯关

每一环节由各小组轮流上台展示。发言要求:文明大方,发言有序,声音响亮,语句完整。倾听要求:认真倾听思考,不插话,会评价。

第一关我会认:教师课件出示生字学生逐一认读小组认读完毕后,请同学点评补充。老师点评第二关我会写会联想:课件出示生字由小组同学逐一认读并说出书写应注意点,以及由此字联想到的词语句子等,完毕后请同学点评补充。教师点拨引导。

第三关我会读:课件出示本单元的词语逐一认读。

第四关我会读:多音字认读

第五关课文阅读分享:请一组上台分享自己喜欢的段落。

第六关:思维乐园

1、小组上台展示思维导图,根据思维导图简述课文主要内容。

2、教师课件展示思维导图,引导学生画思维导图。