宽带网课堂实录【3】

《一幅名扬中外的画》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。

3、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

教学重点难点:

通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

课前准备:

下发“学习导引单”,让学生在预习的基础上填写导引单。

制作PPT

教学过程:

一、单元导入,揭示课题

1、上节课,我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。板题,齐读。什么叫名扬中外?

你能给“名扬中外”换个词吗?(举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉满全球等)

小结:平时注意积累词语,是一个非常好的学习习惯。让我们带着理解再读课题。

2、读了课题,你有什么疑问?让我们走进《清明上河图》,去了解为何称它为一幅名扬中外的画。

二、初识画卷,整体感知

(一)初读课文,完善任务一、二。

1、请大家打开书翻到77页,这是一篇略读课文,我们先来读一读阅读提示,你知道了什么?

2、请同学们认真对照图画读读课文,读完以后你可以再完善一下你的导引单中的任务一和任务二。

(二)检查读书情况

1、师:同学们都读得很认真。老师想检查一下大家的任务完成情况,这些词语你会读了吗?

出示词语,学生自由练读后,开火车读,然后用词说句子。

2、师:那么这些句子你会读吗?

出示3个带有多音字的句子:

①三百六十行,哪一行的人都画在上面了。

②街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……③因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。

多音字教学

连线:解释“作坊”:从事手工制造加工生产的场所;一乘:古代称4匹马拉的车一辆为一乘。

3、师:导引单上还有一张名片,你填好了吗?

出示名片,校对。

提问:这些信息你都是从课文的哪个自然段搜集到的?(第一自然段)

出示第一自然段:看来第一自然段虽然只有几句话,但包含的信息量却非常大,以后我们写文章页争取做到言简意赅,表达准确。

三、翻转课堂,能动探索

导语:以上是对这幅画的总体介绍,这幅图到底特别在哪儿?我们的课文对它进行了生动具体的描写。请你们再仔细地看这幅画,然后读读课文的二、三、四自然段,你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画?读完以后你可以对你的导引单中的任务三稍作整理,然后在小组内交流。

1. 全班汇报:我喜欢名扬中外的《清明上河图》,因为这从文中的哪些句子可以看出?由此,你联想到了哪些人,哪些古代建筑等?

2.学到这里,我想用一首诗表达我此时此刻对画家、对这幅画的感想。(出示小诗,师读)

历经风雨八百年,

繁华古都在眼前。

千姿百态众生相,

尽在绵绵画卷中。

扬名海外震国威,

惊世绝技人人赞。

请同学们找一找,课文的那个自然段所写的内容与老师读的小诗所表达的意思相似啊?齐读课文最后一个自然段,感受这幅画的历史价值。

3.跟读《一幅名扬中外的画》视频,相信赏画读文后,这幅画会给你留下更深刻的印象。

课文学到这里,我们不得不承认《清明上河图》不愧为一幅名扬中外的画。

四、延伸拓展,抒发情感。

(一)欣赏传统文化图片

过渡:其实在中国传统文化的宝库中,像《清明上河图》这样的瑰宝还有许许多多,请你在音乐声中静静欣赏。

1.出示传统文化的图片,学生欣赏。

2.提问:看了这么多中国的传统文化,你有什么想说的?

预设:中华传统文化实在太博大精深了!

中国文化太丰富了,作为中国人我太骄傲了!

作为中国人,我要发扬这些文化,把这些优秀的文化继续传递下去。

3.总结:同学们说得都很好,我相信只要你们努力,中国传统文化一定会在你们这一代中更加光辉灿烂!

(二)拓展阅读《卢沟桥的狮子》,读了短文你有什么想说的吗?

五、作业乐园

1.把《清明上河图》介绍给你的父母。

2.推荐书目:《古代神化》、《古代经典故事》、《中华传统大全》、《上下五千年》

无论是大思想家孔子和老子还是劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥,还是现在我们正在沉浸其中的清明上河图,都是我

们民族文化的的珍宝,是我们中国人的骄傲。走出课堂后,让我们积极开展综合实践活动,了解更多的中华传统瑰宝!

板书设计:

20.一幅名扬中外的画

人物众多

街市热闹

清楚传神