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小学语文六年级上册——《修辞手法复习》教学设计武定县猫街希望小学教师:宋继贤一、复习目标:

1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。

2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。

3、能够运用修辞手法自己写句子。

二、复习重点:

1、复习各种修辞方法的特点;揣摩修辞方法的表达效果。

2、运用恰当的修辞方法自己写句子。

三、复习准备:ppt

复习过程:

一、直接导课,交流积累情况。

同学们,这节课我们要复习的是文章的修辞方法。修辞就是通过修饰、调整文章的语句来达到特殊的表达效果。大家回顾一下,我们学过哪些修辞手法?

二、进行回顾,感受几种修辞方法的特点。

1、回顾这六种修辞手法的特点及作用。(每组选取自己小组最喜欢的一种探究、交流)

2、小组交流、反馈

3、师小结。

(1)比喻:它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

(2)拟人:把物当人来写。

(3)排比:把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

(4)夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

(5)设问:为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。(自问自答)

(6反问:是用疑问的形式来表达确定的意思。

4 、师强调:看来,比喻中用来作比喻的两类事物必须是不同类别的;句子能说清楚把什么比作了什么,才是比喻句。

三、比喻句的辨析

练习一:请指出下列句子使用的修辞手法:

1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。()

2、武松提起铁拳般大小的拳头,使尽平生力气只顾打。()

3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢?因为这些美丽而富有魅力的文字。()

练习二:下列句子中使用了比喻的是()句。

A、像您这样的高个儿干不了这重活儿……

B、小丽好像看出了我的心思……

C、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……

D、猎人微笑着说:“在大森林里,你不能像个客人,得像个主人……”

小结:怎样识别“像”字句是否是比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件:一是“像”字前后要有两个不同类的事物;二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件,那就是比喻句;否则,那就不是比喻句。

四、识别比喻句和拟人句

判断下列句子使用了什么修辞手法?

A、每条岭都那么温柔。()

B、每条岭都像慈母那样的温柔。()

C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀!()

D、兴安岭多么会打扮自己呀!()

师总结:要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别:

1、比喻句,就是利用事物的相似性打比方。比基本结构为三部分:本体、比喻词、喻体。

2、拟人是指把非人类的东西加以人格化,有三个特点:

比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物,比喻句有本体和喻体,并有比喻词“像”。

拟人句所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否是把物当作人来写,是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。

练习三:

1、把下列句子补充成比喻句。

①红得透亮的柿子()。

②刺猬浑身长满了像()的硬刺。

③鬼子很凶残像()。

2、把下列句子改成拟人句。

①天上的星星在闪烁。

②小鸟在林间鸣叫。

③一阵风吹来,小树晃了晃。

练习四:按要求写句子。

(1)灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。(改成反问句)

(2)寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

(3)烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。(仿写)

(4)我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。(改为设问句)

五、总结课堂

这节课,我们复习了文章的修辞方法,进一步感受了各种修辞方法神奇的表达效果。在今后的学习中,希望同学们能借助它们写出好的文章。