习作主要内容及教案内容

《细节描写点亮文章精彩》教学设计

金沙县第四小学陆梅

教材分析:

本次习作是人教版小学语文六年级上册第三单的习作。本次习作是以人与人相互关爱的事情作为写作内容进行习作训练的,属记事作文。在习作训练中,运用人物的语言、动作、心理活动等描写方法,表达自己的真情实感。

学情分析:

对于六年级学生来讲写事并不难,基本能依据六大要素组织材料进行习作。但在记事时容易只注重描写现象或单纯记叙事情的过程,忽视对人物的细节描写,导致文章平淡无味。本次习作训练,就要引导学生掌握通过语言、动作、心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。

设计理念:

《语文课程标准(2011版)》在课程目标部分对高年级的习作明确提出了以下阶段性目标:养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的记实作文,内容具体,感情真实。很多学生对作文产生畏惧心理,感觉无从下手,或写出的文章平淡无味。基于以上情况,我在设计教学中注重引导学生在观察中捕捉自己的感受,通过例文引领,指导学生运用语言、动作、心理活动等细节描写方法来鲜活人物形象、表达真情实感。

教学目标:

1.指导学生捕捉生活中的细节,例文引导,学习细节描写方法,体会细节描写的妙处。

2.写作训练,运用语言、动作、心理活动等细节描写方法来鲜活人物形象、表达真情实感。

3.培养学生观察生活,发现人的真善美,感受真情的美好,懂得关爱他人。

教学重点:

学习运用语言、动作、心理活动等细节描写方法,表达真情实感。

教学难点:

深入刻画令自己感动的人物的动作、语言、神态、心理活动,表达真情实感。

教法学法:

学生是学习和发展的主体,为充分激发他们习作的主动意识,本次作文指导采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主探索与合作交流过程中学习运用语言、动作、心理活动等

细节描写方法来表达真情实感。

教学过程:

一、播放视频,生谈感受,确立主题。

(设计意图:观看视频,使学生在细节中受到真情感染。)

1.前几天有几个孩子跑来向我诉苦,说:总感觉自己绞尽脑汁写出来的作文平淡无味,不生动,不具吸引力,问我有没有把作文写精彩的妙招。我手中肯定有妙招,而且还有很多,这节课,我就把我最拿手的一个绝招传授给大家,那就是抓住细节描写,点亮文章精彩。(板书课题:细节描写点亮文章精彩)

2.播放“给妈妈洗脚”公益广告的视频,仔细观察,分享画面中感人的细节。

二、例文引导,学习细节描写的方法。

(设计意图:通过两个片段的对比学习,感知细节描写的妙用。)

(一)出示例文片段1和片段2,对比阅读。分享阅读感受,体会细节描写的妙处。

片段1:

一位年轻的母亲在给儿子讲小鸭子的故事,讲完后,母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景,便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚,回到自己的房间里时,发现儿子不见了,原来她的儿子也去端一盆水来准备给她洗脚。

片段2:

母亲回头一看,呀!在昏暗狭窄的楼道那头,儿子正吃力地端着满满的一盆水走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量,可他依然固执地用双手紧紧握住盆边,背向后弯,肚向前顶,用胸口抵住水盆,努力地维持着身体和水盆的平衡,就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般,左右摇晃,步履蹒跚。水盆左右晃动着,晶莹透明的水花溅到他稚嫩的小脸上,他却毫不在意。他心里想着:妈妈给奶奶洗脚,我也要为妈妈洗脚,消除妈妈的疲劳。

终于来到妈妈的跟前,他一脸孩子气地笑着,奶声奶气地说: “妈妈,洗脚! ”那满脸的喜悦,仿佛正在做一件伟大的事。是呀,是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。

课件出示要求:

1.阅读两个片段,比较这两个片段的写法,哪一个片段更令你感动。

2.勾画出令你感动的句子,说说这些句子运用了哪些细节描写方法,这样写的妙处在哪里。

(二)引导概括片段二所运用的语言、动作、神态、心理活动等细节描写方法,体会细节描写的妙处:鲜活人物形象、表达真情实感。

(三)拓展延伸,说说小学常见的细节描写方法还有那些?

(板书:细节描写点亮文章精彩

语言、动作、神态、心理、环境

鲜活人物形象、表达真情实感)

二、观察画面,捕捉细节。

(设计意图:仔细观察画面,捕捉感人细节,积累写作素材。)

1.出示三幅充满爱的画面,仔细观察,捕捉感动细节。

这些都是我们生活中熟悉而温馨的画面,仔细观察,说说你最喜欢哪一幅?上面的哪些细节最令你感动。

2.学生分享感人画面,教师相机引导学生运用语言、动作、心理活动等细节描写方法来鲜活人物形象、表达真情实感。

四、写作训练,巩固方法。

(设计意图:在三幅画面中选择最令自己感动的一幅写下来,并把语言、动作、心理活动等细节描写方法巧妙地运用到自己的习作中。)

(一)学生进行习作,老师巡视指导。,

“爱”是一个永恒的话题,生活中总有许多细节让我们感动不已。在刚才观察的几幅图中,任选一幅,捕捉画面中让你感动最深的细节,写一个片段。

课件出示要求:

1. 在刚才观察的几幅图中,任选一幅,捕捉画面中让你感动最深的细节,写一个片段。可以以“ ____的爱”为题,也可以自拟题目。

2.要有恰当的细节描写,用词准确生动,表达真情实感。

(二)习作完成,在小组内进行评议修改,老师巡视指导修改方法。

五、展示佳作,师生评议。

(设计意图:分享优秀作品,体会细节描写的妙处。)

小组代表展示佳作,生生互评,老师点评。

六、拓展延伸、升华主题。

(设计意图:用简洁明快的歌诀激发学生的写作兴趣,帮助学生掌握写作要领。)

赠送小歌诀:

写作素材源生活,

留心观察感动多,

细节描写巧运用,

人物形象更鲜活。

七、板书设计

细节描写点亮文章精彩语言

动作神态心理环境 鲜活人物形象表达真情实感