我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地八》学习目标1.养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。一、指导发现1、学生自由读词语。2、教师指名读词语,注意正音。3、结合词义,说出带点词的意思。4、思考:你发现了什么?带点的字有部分部首与偏旁相同,但字与字读音不同,意

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-29 07:53:00

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学校：东阳市南市街道槐堂小学

我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-29 07:53:00

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关键词：我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计

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《语文园地八》

学习目标

1.养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。

2.积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。

一、指导发现

1、学生自由读词语。

2、教师指名读词语,注意正音。

3、结合词义,说出带点词的意思。

4、思考:你发现了什么?带点的字有部分部首与偏旁相同,但字与字读音不同,意思完全不同。

5、学生举例说说自己的理解。如:“归”与“旧”;“狠”与“狼”。

6、小结:注意区分形近字,正确书写。

二、教学“日积月累”

1、学生读“读读写写”“读读背背”

2、交流:成语有什么特点?

第一横排是数字式成语,第二横排是ABAC式,第三横排是AABB式,第四横排是反义词形式。

3、你在课外还能收集到这几种形式吗?试一试。

4、读一读,记一记。

三、“读读背背”

1、读一读,你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别?

教师讲解:这种形式叫歇后语,一般由两部分组成,前一部分是比喻,后一部分是解释,也就是全句意思的所在。

2、学生结合前部分的故事,理解后部分的比喻。

3、读一读歇后语,你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗?

教师:前部分全是历史故事或神话故事。

4、找一找,哪些是历史故事,哪些是神话故事?

5、课外收集歇后语。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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