我的发现•日积月累板书设计｜教案在线预览

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语文园地八教材分析我的发现--能感受ABB式词语重叠的表达效果。日积月累-- “读读背背”要求会读、会背《三字经》,并了解大致意思。“读读记记”巩固积累12个“四个字”的词语。学情分析本单元的语文园地--我的发现和日积月累内容以复习为主,学生在老师的指导下,能够轻松快乐地学习字词,积累词句。教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2024-05-11 17:44:48

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学校：增城市石滩镇麻车小学

我的发现•日积月累板书设计

未知

2024-05-11 17:44:48

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关键词：我的发现•日积月累板书设计

正文

语文园地八

教材分析

我的发现--能感受ABB式词语重叠的表达效果。日积月累-- “读读背背”要求会读、会背《三字经》,并了解大致意思。“读读记记”巩固积累12个“四个字”的词语。

学情分析

本单元的语文园地--我的发现和日积月累内容以复习为主,学生在老师的指导下,能够轻松快乐地学习字词,积累词句。

教学目标:

1、能发现ABB式词语的组成形式,感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语,提高自己习作能力。

2、读背《三字经》节选,大致了解意思。

教学重难点

积累ABB式词语和成语。

教具准备

多媒体

教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

今天,爱心天使来到我们的课堂,她想找有爱心,爱学习的同学做朋友。你们想和他做朋友吗?你们就要认真上课了。

(设计意图:引起学生的学习兴趣)

二、我有一双慧眼(我的发现)

过度语:老师发现同学们有一双亮晶晶的眼睛,看看谁能发现这些词语藏着什么秘密。

出示课件:我的发现

圆溜溜胖乎乎红扑扑

乐呵呵乐淘淘喜滋滋

静悄悄雾沉沉雨蒙蒙

绿油油黑乎乎白花花

1、多种形式读词语

2、你发现什么?

3、你还知道哪些ABB式的词语?写出来与大家分享吧。

出示课件:红彤彤兴冲冲金灿灿亮晶晶水灵灵冷冰冰水汪汪热乎乎软绵绵干巴巴黑乎乎乐呵呵

4、能用其中的词语说话吗?

(设计意图:让学生积累ABB式词语)

三、我是背书能手(读读背背)

过度语:《国学》是传统文化,我们学校进行了多种形式学习《国学》,其中包括诵读三字经,现在我们来学习三字经,请看读读背背。

1、出示课件:书上节选的《三字经》,请学生借助拼音,自由朗读,把韵文读正确,读通顺。

2、学生听录音并用不同的节奏读。

3、怎样理解这几个句子的意思?

请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论,教师也可稍做指点。(出示课件:句子的意思)

5、课外扩展

1、你还知道《三字经》中其他内容吗?

2、老师也找来一些三字经,学生自由读,按不同节奏读。

教师出示课件:新《三字经》部分。

(设计意图:读《三字经》节选,大致了解意思。让学生用三字经指导自己的行动)

四、我爱积累我快乐(读读记记)

过度语:现在我们来学习读读记记,积累一些四字词语。

1、自读“读读记记”中的词语,读准带拼音的字的字音。出示课件:“读读记记”中的词语,

2、不同形式读。

3、说说词语的意思。

4、把下面的词语补充完整。

风( )露( ) 没( )打( ) 五( )四( )

日夜( )( ) ( )( )不语举( )( )名

满( )而( ) 目( )转( ) 高( )大( )

如( )以( ) ( )然大( ) ( )有( )有

(设计意图:让学生真正做到读、记、积累)

五、总结:

同学们,这节课你们很认真上课,感动了爱心小天使,她愿意同你们交朋友啦。你们开心吗?

(设计意图:升华主题。)

六、作业布置

抄写词语。

背诵读读记记。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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