——去括号解一元一次方程（2）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

教学设计利用学生喜爱动画片《喜羊羊与灰太狼》设计以下七个环节，依次分别为：一、新课导入；二、回顾去括号；三、解方程四步曲；四、数学门诊，问题诊断；五、尝试应用；五、尝试应用；六、课堂小结；七、反思。隐喻学生像喜羊羊一样，敢于面对挑战，善于思考并冷静解决问题。利用肢体语言让学生建立一个解决问题的心锚。

资料类型：教学教案文档

所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-06-24 11:07:00

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学校：鹤山市共和镇黎明实验学校

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教学设计

利用学生喜爱动画片《喜羊羊与灰太狼》设计以下七个环节，依次分别为：一、新课导入；二、

回顾去括号；三、解方程四步曲；

四、数学门诊，问题诊断；五、尝试应用；五、尝试应用；六、课堂小结

；七、反思。隐喻学生像喜羊羊一样，敢于面对挑战，善于思考并冷静解决问题。利用肢体语言让学生建立一个解决问题的心锚。

效果分析：

一、慢羊羊对喜羊羊说：羊村加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度。羊村去年上半年每月平均用电到底多少度？60％60％

分析：设上半年每月平均用电x度，那么下半年每月平均用电_________度，上半年共用电

______度，下半年共用电________度。预达标60％，实达标50％.

根据全年用电15万度，列得方程为：

。

预达标40％，实达标40％.

二、回顾（去括号）预达标：50％，实达标40％.

2（x+2y-2）=

；,-3（3x-y+1）=

。

三、解方程：

6x+6（x-2000）=150000

50％

四、问题门诊

预达标40％，实达标30％。

解：3-2（0.2x+1）= 1x

更改过程：

5去括号，得3-0.4 x+2=0.2x

移项，得-0.4 x+0.2 x=-3-2

合并同类项，得-0.2 x=-5

系数化为1，得x= 25

五、尝试应用

1、例题，解下列方程

预达标50％，实达标60％。

2((1)

－

(

＋

10)

＝

＋

－

(2)

3x-7(x-1)=3-2(x+3) 2、解救小羊

预达标60％，实达标60％。

(1)2(x+15)=x-10 (2) 4(x+7)=2(x-1)

(3)1-7(x+1)=21 (4)6(x-0.5)-x=12

(5)11x-5(2x+1)=1 (6)3(20-x)=18

(7)4-4(x-3)=12 (8)7-(x+5)=20

（9）当x取何值时，代数式2x－5与3x－10的值互为相反数？

预达标30％，实达标10％。

附加题：当y取何值时，代数式2（3y＋4）的值比5（2y－7）的值大3？

观评记录：在这节课中我努力去实现“学为主体师为主导”的教学理念，把课堂还给学生，利用喜羊羊与灰太狼的故事引导学生自主学习、合作学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪。课堂要让每个学生都动起来，学生通过小组合作、展示自我，充分发挥了学生的合作潜力，也给了学生一个自我展示的平台。

课后反思：本节课基本完成了教学目标规定的内容，导入新课后充分回顾了去括号相关的内容。本节课我的重点就是解决去括号变号的问题，对于较难

一点的内容让学生先自主探究发现问题，有不懂的先讨论，小组合作完成，老师再做指导让学生养成爱动脑的好习惯。

对于课堂上出现的问题解释不够细致，对学生的评价有时不够及时。

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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