4.练习五主要内容及教案内容｜教案在线预览

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苏教版三年级数学下册《练习五(1)》教学设计教学目标:1.通过练习,巩固对混合运算顺序的理解和掌握,并能正确、熟练地计算。2.通过练习,帮助学生积累解决问题的经验,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值。教学重、难点:1、巩固混合运算的运算顺序。2、学会列综合算式解决实际问题。教学过程:一、口算热

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.练习五

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2018-05-31 16:56:00

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学校：阜宁师范学校附属小学

4.练习五主要内容及教案内容

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关键词：4.练习五主要内容及教案内容

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苏教版三年级数学下册

《练习五(1)》教学设计

教学目标:

1.通过练习,巩固对混合运算顺序的理解和掌握,并能正确、熟练地计算。

2.通过练习,帮助学生积累解决问题的经验,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值。

教学重、难点:

1、巩固混合运算的运算顺序。

2、学会列综合算式解决实际问题。

教学过程:

一、口算热身

依次出示口算题:

900÷3= 6×120= 42÷3= 50×40=

800×5= 630÷9= 70+90= 36+4=

学生开火车口答,指名两生说一说口算时的思考过程。

二、复习导入

1.谈话:本单元我们学习了混合运算的运算顺序,谁能说一说,在计算时我们要遵循什么样的运算顺序?

指名口答。

请同学们根据所学的知识,回答下面的问题:

在没有括号的混合运算中,要先算()再算();如果算式里有括号,要先算()。

指名口答,完善填空,并板书。

2.揭示课题。

三、基础练习

1.“练习五”第2题

出示题目:17×4+20 31+5× 30 175÷7-2

17+4×20 (31+5)×30 175÷(7-2)

(1)比较:每组中的两题有什么相同的地方和不同的地方?

引导学生发现每组中两题的异同点。

(2)提问:它们的运算顺序是什么?相同吗?

指名回答每道题的运算顺序。

(3)学生独立完成计算,集体订正。

(4)比较每组题的运算顺序和计算结果,说说你发现了什么。

2.“练习五”第3题

出示题目:4×(38+12)(90-12)÷3 200+560÷7

160-(95-15) 810÷(3×3)(70+60)×4

提问:每一题的运算顺序分别是什么?

指名回答每道题的运算顺序,

学生独立完成计算,然后集体订正。

四、综合练习

“练习五”第4题

1.学生读题,找出已知条件。

2.依次出示三个问题:

(1)买3盒饼干和1袋面包,应付多少元?

(2)买1盒巧克力和5块蛋糕,应付多少元?

(3)张洪买4盒巧克力,付出100元,应找回多少元?

3.引导:各题要求的是什么,你打算怎么做?每题先求什么,再求什么?

4.学生独立完成,指名板演。

5.反馈:

先让学生说一说自己是怎么做的,为什么这样做;然后全班订正,教师

结合学生的错例适当追问。

五、课堂小结

这节课我们练习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：4.练习五主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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