23 新型玻璃优秀教案说课稿

23.新型玻璃

常宁市水口山中心小学岳文军

【教学要求】

1、指导学生正确流利的朗读课文,了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

2、引导学生认识4个生字,会写9个生字,理解“博物馆、盗窃、嫌疑”等词语。

3、启发学生展开想象,说说自己想发明什么样的新型玻璃,或者别的什么,再写一写。

4、学会用“尽管……还是……、如果……就……”造句

【教学重点】

了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学难点】

1、启发学生展开想象,说说自己想发明什么样的新型玻璃,再写一写。

2、进行词句训练。

【教具准备】

挂图、生字卡片、幻灯片、新型玻璃的课件

【课时划分】

两课时

第一课时

一、揭示课题

1、谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?

2、教师板书:新型

3、“新型”是什么意思?

(新的类型、新的的品种)

4、“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?

(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)

5紧紧抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣?以激励性的语言导入新课:学习了课文我们就全明白了。

二、教师范读课文

1、学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

2、这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

(课文是在第1~5自然段中介绍的)

3、第6自然段讲的是什么?

(新型玻璃在现代化建筑中的作用和人们将会创造出更多的奇迹)三、指导分段

1、看看课文哪几个自然段讲的是同一个意思。

2、在学生讨论的基础上得出结论:每个自然段讲的都是一个独立的意思,因此均可以独立成段。由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。

四、读文识字:

1、自由读全文,标记生字,读准字音。利用查字典等方法自学生字。

2、分段检查读课文的情况。

3、巩固记忆生字词。讨论交流识记生字的方法。

形近字组词:

博()窃()恙()

膊()穷()羊()

4.提出不理解的词句,查字典或联系上下文理解。

认读:博物馆、盗窃、嫌疑、报警、犯罪、电源、建筑、清楚、安然无恙、藕断丝连

重点理解:安然无恙:平安,安安稳稳地,没有受害等词语。

读一读“词语花篮”中的词语,从课文中找出自己喜欢的词,写在空花篮上。

5.指导书写:重点指导“警”

五、小结

1、课文介绍了几种玻璃?

(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃)

2、那么这些新型玻璃有什么特点和作用?我们下节课再来学习课文。六、作业

1、书写本课生字。

2、找出各种新型玻璃的特点和作用。

3、正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、检查复习、导入新课

1、听写本课生字新词。

2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?

老师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃

二、讲读课文

1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

①指名认读第一自然段,其余思考:夹丝玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳:特点:玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源,跟自动报警器相连。

作用:防盗

②在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么特殊用途?划出有关句子读一读。(自由读)

(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑也可以采用”)

③思考:这句话中用几个“可以”,说明了什么?

(这句话用了3个“可以”和一个“也可以”,说明了“夹丝网防盗玻璃”用途广泛)

④结合生活实际想想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……”说一句话吗?

⑤引导学生看课文开头,指名读课文前三句。这三句讲的什么?

(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,而报警的却是玻璃)⑥思考:这样开头有什么样的好处?在讨论的基础上得出

好处:引人读兴,为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下伏笔。

⑦指导朗读第一自然段。

2、总结学习方法

师生一起回忆第1自然段的学习方法:

①读课文;②想问题;③划句子;④谈理解;⑤看开头;⑥朗读课文。3、按照总结出来的方法4人一组学习第2、3自然段。

①第2自然段讲的是“夹丝玻璃”。

特点:非常坚硬,受击安然无恙,碎了藕断丝连。

作用:高层建筑采用,保证安全。

理解:结合课文理解安然无恙、藕断丝连

开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

好处:承上启下

②第3自然段讲的是“变色玻璃”。

特点:反射阳光,改变颜色。

作用:调节室内。

理解:自动窗帘

开头:“还有一种‘变色玻璃’,能够对阳光起反射作用。”

好处:直接引入,清楚明白。

4、小组汇报后,教师检查学生朗读情况,并加以指导。

5、小组合作学习后,学生独立按照上面的方法学习第4、5自然段,然后指名做汇报。

①学习第4自然段“吸热玻璃”。

特点:使房间冬暖夏凉。

作用:阻挡强光和冷气。

理解:问世

②第5自然段讲“吸音玻璃”。

特点:消除噪音。

作用:闹市临街建筑物采用,减少噪音。

开头:噪音像一个来无踪去无影的“隐形人”,不像烟尘和废水那样可以集中处理。

好处:引人注意。

6、指名汇报自学情况,检查学生的朗读情况。

7、巩固第1~5自然段的内容。

分别指名5名学生扮演5中玻璃,到前面进行知我介绍,激发学生学科学爱科学的兴趣。

8、齐读第6自然段。

思考:第6自然段主要讲的是什么?在全文中的作用?

学生充分讨论的基础上懂得,主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文,点明中心的作用。

9、展销会,4人一组推选代表推销玻璃。评选优秀推销员。

10、介绍当今发明的一些新型玻璃,拓展学生的视野。

三、总结全文

1、课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用是什么?(教师板书总结)

2、你还想发明创造出什么样的新型玻璃,他们具备什么功能呢?(学生展开想象,说一说)

四、作业

1、用“尽管……还是……、如果……就……”造句。

2、争当“小小发明家”,放飞想象的翅膀,发挥创造的潜能,大胆设计一种你喜欢的新型产品!(把你想发明的产品仿照课文的方式写出来。)

【板书设计】

23 新型玻璃

夹丝网防盗玻璃——防盗报警

夹丝玻璃——安全可靠

新型玻璃变色玻璃——调节光线作用重要

吸热玻璃——调节温度

吃音玻璃——消除噪音

教学反思:

1.由“导”到“放”,充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用,注重培养学生小组合作自主学习的能力,让学生更有目标的去学习课文。先引导学生学习课文的第一自然段,学习总结第一种新型玻璃的特点和作用,之后以小组合作的方式让学生对其他四种新型玻璃进行学习。这一环节调动了学生的积极性,把学习的主动权交给了学生,让学生尝试着用老师教的方法来分析问题,在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重口语交际与练笔的练习,不断提高学生的表达能力、想象能力和写作能力。

3.主要的问题是没有深入解读说明方法,对说明文的解读过浅。在教学中只是对说明方法点到即止,没有深入的分析。在今后的说明文教学中,应该不仅要让学生知道运用了什么说明方法,而且还要知道为什么要运用这种说明方法。“知其然,还要知其所以然。”特别是在口语表达和发挥想象两个环节的训练上,重点都应该落在说明方法上。

4.在课后布置学生发挥想象力,设计并写下自己发明的新型玻璃时,应该更加明确的提出要求:通过激励措施,进一步地引导学生去学习和掌握说明方法,充分达到学习说明文的目的。