Unit 2 That man is short.第二课时教学设计

Module 2 unit 2

That man is short.

一、教学目标(Teaching aims)

(一)知识目标(Knowledge aims)

1. 听、说、认读单词man、 big、 small、fat、thin、 tall、 short。

2. 听懂并运用句型This/That … is …。

(二)能力目标(Ability aims)

能运用句型This/That … is ….描述某人或某物的特征。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

(一)重点(Points)

能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。(二)难点(Difficulties)

1. 能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。

2. 区分this和that的用法。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件,动物头饰,大张白纸若干。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. Review

(1) 教师在课件上出示四组图片:一只老虎和多只老虎、一头大象和多头大象、一只狮子和多只狮子、一只猴子和多只猴子,师生用句型W hat’s this? It’s a/an …./What are they? They’re…进行简

单的对话。

(2) 教师找两名学生到讲台前模仿一种动物,把其他学生分成两组,一组学生用What are they?问,一组学生用T hey’re…回答。几轮之后,两组交换。可以多挑几组学生上台模仿。

Step 2:Presentation

1. Listen, point and say.

教师播放Module2 Unit2活动1课文动画,引出课题That man is short.

2. Listen and say

(1) 教师通过播放Module2 Unit2 活动2课文动画,把学生带入到课本中的活动情景中。

(2) 通过课文中的This man is tall. That man is short. 来学习句型This/That … is….(man, tall, short为新词,教师借助肢体语言帮助学生理解其意思并指导学生单词的发音;教师通过多举例来提醒学生注意区别this和that用法)

让学生通过描述同学身高来学会运用句型。

(3) 通过课文中的This monkey is small and thin. That monkey is big and fat. 来学习句型This/That … is…and ….(big, small, thin为新词,教师借助肢体语言帮助学生理解其意思并指导学生单词的发音),教师分别找离自己较近和较远的学生起来模仿一种动物,引导学生一起用句型This/That … is …and ….描述;可多进行几轮,直到学生能自己描述。

(4) 教师再次播放Module2 Unit2 活动2课文动画,学生逐句仿读。

(5) 教师挑学生起来描述课文中的两个人和两只猴子的特征。

Step 3: Practice

1. Look and say.

(1) 教师播放单词录音,学生跟读2遍;

(2) 教师出示Module2 Unit2 活动3 第一幅图,引导学生描述:This panda is fat. That panda is thin.(提醒学生通过观察熊猫所在位置来确定用this或that);

(3) 教师出示Module2 Unit2 活动3 第二、三幅图,让同桌之间相互描述。教师可挑学生起来描述;

(4) 把学生分成五人一组,组内成员分别画出自己喜欢的动物。然后用句型T his/That … is ….。

2. Listen and say. Then sing.

(1) 教师播放Module2 Unit2 活动4动画,让学生听一遍;

(2) 再次播放动画,让学生边模仿狮子的动作边跟唱;练习几遍后,让学生以小组为单位比赛。

3. Play the game. Do and say.

(1) 游戏1:教师出示图片,引导学生仔细观察,根据头像确认图中是什么动物,然后确认用哪些形容词,再根据距离的远近选择合适的代词this或that,最后让学生自己描述,教师可挑学生站起来描述。(2) 游戏2:教师挑两名学生戴上面具站在前面,其他同学对这两名学生所扮演的动物进行描述;教师可挑学生站起来描述。

4. Listen, repeat and trace the letters.

(1) 教师播放Module2 Unit2 活动6课文录音,学生跟读。

(2) 学生在书本上仿写字母。(提醒学生区别Bb 和Dd)

5. 教师在课件上出示高低胖瘦大小对比图:如姚明和杨威,卡通大象和小老鼠,卡通胖胖的猪和瘦瘦的猴子(在课件中一个放远处,一个放近处),让学生T his/That … is …and ….描述。

Step 4: Consolidation

Do and say.把学生分成五人一组,每组一大张纸,组内成员在纸上画一些动物。画好之后拿到全班学生前面,由小组成员指着纸上的动物用“T hey’re+动物名称(复数)”和“T hey’re+表示动物特征的形容词”向大家进行介绍。

Step 5: Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework

1.观看课文动画,按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 运用句型This/That … is ….描述自己的一位朋友及一种动物玩偶的特征。

板书设计