Unit 2 Does Lingling like oranges?课堂实录及点评

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges? 东坡区尚义镇中心小学王雪梅一、教学目标:

1)知识目标:a. 能听懂会说会读单词:apple,banana, pear, orange。

b.能听懂会说会读句型Does Lingling like …?Yes,she does./ No, she doesn’t.

2) 情感目标:a. 培养学生的积极主动参与学***胆开口说英语的习惯。

b. 鼓励学生积极参与学习活动,喜欢用英语与他人交流,大胆实践,体验成功,体会学习英语的乐趣,养成良好的学习英语的习惯。

c. 教育学生不要挑食,增加营养才会有一个健康的身体。

3) 能力目标:a.让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力,能使用英语做事情,能够将所学的知识在生活中进行运用。

b.通过教学活动的设计,培养学生自主探索,小组合作和自主创新的精神。

三、教学重点:

1、熟练地掌握单词apple,banana, pear, orange

2、掌握句型Does Lingling like …?及其肯定回答Yes,she does. 否定回答No, she doesn’t.

四、教学难点:

1:会用She likes…和She dones’t like……表达自己喜好.

2:用Does Lingling like …?及其肯定回答Yes,she does. 否定回答No, she doesn’t. 来采访其他人。

五、时间安排:40分钟。

六、教学具:实物图片,课件,教学flash动画,笑脸,哭脸图片及录音机等。

七、教学过程:

step 1 warming up

T: Hello, boys and girls, how are you?

Ss: I’m fine, thank you, and you?

T: I’m fine too, thank you.

Step 2 lead in

1. 老师拿出已学过单词图片rice , meat, milk, fish…让学生说出单词。

2.chant: Rice, rice , I like rice .

Meat, meat, I don’t like meat .

Fish, fish, I like fish.

Milk, milk, I don’t like milk.

3.老师用PPT 出示一些水果的图片,并提问What’s this ?然后导入Do you like apples? 并介绍今天所学新课内容Lesson2 Does Lingling like oranges?

(设计意图:通过复习所学过的水果抓住学生的兴趣顺水推舟引入新知识,调动学生的热情)

Step 3 Teaching

1 .teach the words by cards: apple,banana, pear, orange然后听录音并跟读。

2.games:

A) 看单词卡片,并用高低声整体来操练。

B) 开火车。(每个学生说一个新学单词。)

3.老师拿着张图片说道:“This is an apple . I like apples.”并作出很喜欢的神态,重复说“I like apples very much”老师走到一位学生前问“Do you like apples?”老师点点头并用笑脸帮助其回答“Yes, I do .”同样用“Do you like oranges?”问另外的学生并用同样的方式,老师摇头和哭脸帮助学生

作出否定回答“No, I don’t”。然后根据孩子的回答,问Does he like apples?再导出其肯定回答Yes,he does. 否定回答No, he doesn’t.

Step4 Text

1. 我们知道了同学喜欢和不喜欢什么,你们想不想知道我们的好朋友Lingling, Daming, Sam和Amy他们分别喜欢什么?好吧我们一起来学习新课。播放本课教学VCD。

2.第一遍听、思考他们喜欢什么.并完成练习题。

3. Work in pairs. 练习Does Lingling like oranges?Yes,she does./ No, she doesn’t.

4. 第二遍跟读。

5.看图片完成下列句子。

八.Homework

Do a survey, ask your mother and father what food they like, be sure to use “Does Lingling like…..”question.

教学反思:1. 本课重点围绕学生对几种食物是否喜欢这个题材开展多种教学活动,通过学习句型Does Lingling like oranges?Yes,she does./ No, she doesn’t.

让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。

根据《英语新课程标准》的要求,小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为英语的进一步学习打下基础。因此我首先给学生创设学习英语的氛围,使学生感到身临其境;其次激发学生学习英语的兴趣,用游戏教学法来巩固所学的语言,让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流,这样使老师在玩中教、乐中教,学生在玩中学,乐中学。在教学过程中对学生进行个体和总体评价,使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。本节课的教学设计还有很多需要改进的地方,希望各位老师可以提出宝贵的意见。