Unit 2 That man is short.优秀教学设计

Unit 2 That man is short

教学目标

一、知识目标

词汇:(反义词)tall-short, big-small, fat-thin.

句子:1.This man is tall. That man is short.

2.This monkey is small and thin . That monkey is big and fat.

二、能力目标

能灵活运用This/That … is tall/ short/ big/ small / thin and fat.描述某人/物的特征。

三、情感目标

1.培养学生爱护小动物的美好品质。

2.通过学习,树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。

教学重点:

(1)学习并掌握单词tall, short, big, small, thin, fat.

(2)掌握句型This/That … is tall/ short/ big/ small / thin/ fat.

教学难点:

掌握big and fat, small and thin

句型It’s big and fat

教法与学法 1.教法:情境法,游戏法,全身反应法,交际法。

2.学法:自主学习,合作学习,探究学习法,小组竞赛法。

教学准备:课件、动画、单词卡、多媒体等。

教学过程:

Step1. Warmi ng-up.

Greetings.

Sing a song“PLEASE STAND UP”

Say a chant.

Step2.Presentation

1)出示图片(一个高大的男人和一个男孩).引出tall

T: Look,Is he a boy?

S: No. He’s a man.(引导学生说出man)

呈现卡片,带读的时候教师板书man,并让学生分角色拼读。抽读,纠正学生发音。

T: Look at him. He’s tall.(做高高的动作)(引导学生说出来)

呈现卡片tall,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做高高的动作操练。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill:拍手停。教师与学生边拍手边说单词,教师停则学生停。

2)出示图片(一个矮小的男人)引出short

T: This man is tall. But that man is short.(直接导入课题That man is short.)

呈现卡片short,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做矮矮的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill: 点读游戏(教师做动作,被教师点到名字的学生快速站起来边读边做动作;同桌也迅速站起来读出它的反应词,边读边做动作;老师说:stand up,全体学生起立一边说tall一边做该动作老师说:sit down,全体学生一边坐下

一边说short边做该动作)

3).给学生们看一些东西,拿出两个大小不一样的球,引出big.

T: (出示实物) Look, What are they?

Ss: They are balls.

T: What colour is it? (分别问两个球)

T: Yes, this yellow ball(绿球) is big (拿着两个球对比,引导学生说出big)

Ss: big.(给说对的学生加分)

呈现卡片,带读的时候教师板书,并做大大的动作操练。让学生一起举起手拼读(边读边做动作)。抽读,分排读纠正学生发音。

Drill:点读游戏(教师做动作,被教师点到名字的学生快速站起来读,让学生边读边做动作)。

4)(出示实物)引出small

T: But this yellow ball(黄球) is small.(做小小的动作,引导学生说small)

呈现卡片,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做小小的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill:教师做动作,学生说单词,分组操练big, small。

5)引出thin

T: Look , this monkey is small, and it’s very thin.(做瘦瘦的动作) T: This monkey is small and thin.

呈现卡片,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做瘦瘦的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill:炸弹游戏。

6)引出fat

T: This monkey is big. But that monkey is fat (做动作引导学生说fat) T: that monkey is small and thin.

呈现卡片,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做胖胖的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Drill:炸弹游戏。

Step3. consolidation

1.跟我走(学生紧跟教师步伐读单词,师轻生轻师重生重)。

2.女轻男重(老师指一个单词,女生轻声读出该单词,男生大声读出它的反义词,给读对的组加分)。

3.找朋友,优生领读并对话。把事先准备好的六张单词卡片分给六位同学,一位同学举单词卡带领全班读,并找到自己的反义词朋友。持反义词单词卡片的同学也带领全班读,然后组内持卡同学带领班上其他同学用这两个单词进行简单的对话!如:A: Hello, tall! B: Hello , short!

4.教师做动作,学生抢读(给读对的组加分)。

5.师生唱反调,操练big ,small, thin ,fat, tall, short.

(教师说一词,学生抢答说出反义词,巩固本节课所学的反义词。并给读对的组加分)。

Step4. Listen and Read

1). Listen and circle the new words.

2).Listen and say.

3). Read by group.

4). Read it together.

Step5. Practice. 学生展示

This/That … is tall/ short/ big/ small / thin and fat. Step6. Listen and repeat

Step7. Sum up.

Chant:巩固(TPR)

big 大small小胖fat

瘦thin 高tall 矮short 高矮胖瘦真奇妙Step 8. Homework :

运用恰当的形容词描述自己喜欢的某人或某物的特征。板书:

Module2 Unit2 That man is short.

This/That … is tall/ short/ big/ small / thin/ fat.