第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天教学设计实例

《古今言殊——汉语的昨天和今天》第一课时教案

审核：高一：语文学科备课组

学习目标

1.了解汉语语音、词汇、语法的演变情况。

2.能读懂浅易的文言文。

3.了解汉语的演变过程，激起学习的兴趣，从而更加热爱我们的祖国。

一、导入

师：1978年高考语文试题有一道题是：

翻译划线的句子：

曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

结果这一年这一道题的翻译笑话百出：

有的考生译成，“这个小孩的耳朵特别大”；有的考生译成“特务与小孩在做游戏”；有的考生译成“小孩特别爱看戏”等等，确实让人忍俊不禁。那么你觉得到底问题出在哪？这件事说明了什么？

设想学生回答：古代汉语与现代汉语的差异是很大的，不注意差别就要闹大笑话，为避免再次发生此类尴尬的事，为了更好地学习古代文化经典，我们有必要学习并掌握古今汉语的差别。

笑话里的语言学，一石激浪，引起关注，加深印象。

二、自主学习（独立思考）

1．汉语语音演变表现在哪些方面？

答：

(1)声调的变化：古代汉语的声调分“平、上、去、入”四声，现代汉语普通话中消失了入声声调，平声分为“阴平、阳平”，形成了现代汉语普通话的“阴平、阳平、上声、去声”四个声调。

(2)韵母的变化：古代汉语的韵母在现代汉语普通话中也发生了很大的变化，比如带“­p/­t/­k”塞音尾的韵母都消失了。

2．汉语词汇的发展和演变在哪些方面表现得最为明显？

答：(1)词语的词形变化。古代汉语以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主。比如《邹忌讽齐王纳谏》中“窥镜”的“镜”，在现代汉语中则要用双音节词“镜子”来表示。

(2)词语的消长变化。一是产生了一些新词语。比如“上网、数字电视、基因、DVD”等。二是一些旧词语退出了词汇舞台。如“买办、知青、人民公社”等。三是有些词在现代汉语中或者消亡了，或者仅在复合词或成语中作为构词成分保留下来。

(3)词语的替换变化。词语替换变化有社会的因素。比如由于避讳把“世”改为“代”。词语替换变化也有语言系统内部的因素。比如古代汉语中的“足、目”，在现代汉语中分别变成了“脚、眼”。此外，为了避免过多的同音词和多义词，就用双音节词代替单音节词。

(4)词语的引申变化。词义演变的方式主要是引申。比如“朝”本来是名词，意义是“早上”，后来引申出了“朝见”，并进一步引申出“朝向”等等。词语意义的引申变化有三种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移。

3．汉语语法的演变包括哪几个方面？

答：

(1)语序的变化：现代汉语所有动宾结构中宾语的典型位置都是在动词的后面。

(2)句式的变化：有些句式古今都有，但表现形式不同，如判断句。还有的句式，是后来才出现的，如“把字句”。

(3)词类的变化：古代汉语中的词类常常可以活用。

三、合作探究（小组讨论）

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4．什么叫词类活用？它有哪些类型？

答：在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。

总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法和意动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词活用为动词或名词，形容词的使动用法和意动用法等等。此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。名词用作状语，并不是词类活用，但是在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。

5．什么是句式？文言文的句式有哪些？

答：一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。比如排比句式、命令句式等等。文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。

文言文句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、成分省略(省略句)和固定结构(习惯句式)。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。

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