第一节　字之初，本为画--汉字的起源课堂实录【2】｜教案在线预览

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人教版选修《语言文字应用》第三课《神奇的汉字》第一节——汉字的起源教师：重庆市綦江中学弓卓娜一、教学目标1、知识能力目标：①了解汉字起源的相关学说，了解汉字的造字法有哪些。②能识别简单的字属于哪种汉字造字法。③会利用形声字的特点推测字意。2、过程与方法目标：自读学习、圈点勾画、小组讨论完成课本图片的

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所属课文：第一节　字之初，本为画--汉字的起源

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2018-05-29 08:11:00

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学校：重庆市綦江中学

第一节　字之初，本为画--汉字的起源课堂实录【2】

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2018-05-29 08:11:00

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关键词：第一节　人之初，…课堂实录【2】

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人教版选修《语言文字应用》第三课

《神奇的汉字》

第一节——汉字的起源

教师：重庆市綦江中学

弓卓娜

一、教学目标

1、知识能力目标：

①了解汉字起源的相关学说，了解汉字的造字法有哪些。

②能识别简单的字属于哪种汉字造字法。

③会利用形声字的特点推测字意。

2、过程与方法目标：

自读学习、圈点勾画、小组讨论完成课本图片的字的辨认

3、情感态度价值观目标：

激发学生学习汉字、了解汉字的兴趣；激发对祖国语言文字的热爱情绪。

二、课时安排

1课时

三、教学过程

1、导入

“汉字是中国的第五大发明”

“每一个汉字都是一副优美的画”。同学们能猜猜看，图片上的是什么汉字么？（见ppt四张图片）

2、预习检测

①我们目前能确定的最早的汉字是（

）

②很多古老的汉字都起源于（

）

③汉字有哪些造字法（）

④汉字主要有哪几种基本样貌（）

4、汉字的起源

①结绳记事

②八卦起源

③契刻起源

④仓颉造字

5、汉字的演变

①请你阅读课本40--42页，谈一谈甲骨文、金文、小篆、隶书的字形特点。

（学生自主阅读几分钟，然后发言）

②请根据图片，说说汉字从甲骨文到楷书的演变，规律大致是什么？（见ppt）

（答案：象形性逐渐减弱；

笔画由繁到简）

6、汉字的造字法

①请你阅读课本39--40页，了解汉字的四种造字法。

（学生自己阅读几分钟）

②请根据图片，说说这是什么字？这种造字法的概念是什么？（见ppt）

（象形字6个；指事字4个；会意字3个；形声字6个）

7、合作探究——辨认课本图片的原始文字

大家已经初步掌握了汉字造字法的基本知识，下面我们就来一起合作探究，辨认课本39页的图片中那些原始文字分别是什么。

要求：①自己分析几分钟，确认有把握的字

②小组讨论，将已经确认的字进行核对，不确定的进行二次猜测，

给出最终的组内意见。

③每个小组展示3个字。

8、课外拓展

同学们学习这些知识有什么用处呢？其实我们可以根据形声字的特点来推测陌生的字与什么意思有关，也可以根据汉字是哪种造字法来推测陌生的字在文中的意义，这样我们就有了解决文言文考试中加点字的字义猜测和文言文翻译的一个有力武器。

下面我们就来试一试。

①利用形声字的偏旁，推断字义与什么有关？（见ppt）

②结合造字法，推测下列句子中加横线的字的意义是什么？（见ppt）

（随机抽问学生）

9、总结

（ppt）如果遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们就成了数典忘祖的新文盲。——王蒙

（学生齐读上面的句子）

同学们，我们今天在学习汉字的起源，不仅仅是认识认识它的神奇与趣味，也不仅仅是要利用这些知识来解决我们阅读和考试中的疑难问题，我们更是在以亲身实践来传承我们的古老的中国文化。

正如余光中先生说的那样“变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那磁石一般的向心力必然长存”。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　字之初，本为画--汉字的起源课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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