资料摘要
《字之初，本为画——汉字的起源》教案教学目标1、知识与能力（1）了解汉字的起源（2）了解汉字的造字方法和字体演变2、过程与方法（1）通过图片形象地展示汉字的发展（2）通过课堂练习来巩固和提高3、情感态度与价值观（1）让学生充分感受到中国汉字的魅力，增强民族自豪感。 （2）教育学生爱我们
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- 2018-05-14 08:47:00
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第一节 字之初，本为画--汉字的起源教学设计实例
未知
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关键词：第一节 人之初，…教学设计实例
正文
《字之初，本为画——汉字的起源》教案
教学目标
1、知识与能力
（1）了解汉字的起源
（2）了解汉字的造字方法和字体演变
2、过程与方法
（1）通过图片形象地展示汉字的发展
（2）通过课堂练习来巩固和提高
3、情感态度与价值观
（1）
让学生充分感受到中国汉字的魅力，增强民族自豪感。
（2）
教育学生爱我们的汉字，正确书写和运用汉字，尊重我们的汉字
教学重点：
造字方法和字体演变
课时安排：一课时
教学过程
一、导入
由猜字谜、2008年奥运会会徽的象征义引出汉字这一话题。（见PPT）
悠悠中华五千年，中华民族几千年的文明都浓缩于汉字之中。每一个汉字都是中华民族的智慧结晶，是世界上独一无二的表意文字。
今天就让我们走进汉字王国，去领略神奇的汉字文化。
二、预习（方法：自学）
1、讲述课本第37页图中的故事。
2、我国目前能确定的最早的汉字是什么？他是一种什么文字？
3、甲骨文在字形上有什么特点？
4、在课本第39页中找出你认识的古文字。
三、重点：
1、汉字的造字方法（方法：引导；交流探讨）(PPT) 象形 特点：具体事物，只要依葫芦画瓢就行了。例如：人、口、日、月、山、水、牛、马、鹿……
指事 特点：多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示。
例如：本、末、未、刃、中、左、右、立、上、下、旦……
会意 特点：由两个或两个以上的象形字或指事字组合而成，用来表示一个新的意义。例如：看、集、伙、尘、双、轰、初、伐、戍、休、告、哭、匠、淼、磊、森……
形声 特点：用一个字的一半符号表示意义，另一半符号表示声音。
例如： 左形右声：梭、蝗、河、江、证、骑、秋……
左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故、鹉……
上形下声：管、露、爸、
界、晨、草、花……
上声下形：架、裳、慈、斧、贡、
忿、……
内形外声：问、闻、闷、辩、辫、班、斑……
内声外形：阔、阖、、围、阀、
圆、匾……
2、汉字的演变（方法：学生概述；微课展示汉字的七种演变，让学生感受中国汉字的独特魅力！）
（1）甲骨文
（2）金文
（3）小篆
（4）隶书
（5）楷书
“行书”和“草书”(见微课)
三、课堂小结
同学们，这节课你收获了哪些知识呢？这节课我们了解了“汉字如何起源于图画”、“汉字的几种主要造字方法”、“汉字的演变情况”。通过这节课的学习，我们感受到的是汉字的极大魅力。作为中国人，我们应该因拥有这样神奇而美丽的汉字而自豪，作为中学生的我们在以后的学习生活中更应爱我们的汉字，正确书写和运用汉字，尊重我们的汉字！
四、课外延伸（见PPT）
1、舞动的精灵
2、猜字谜
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：第一节 字之初，本为画--汉字的起源教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第一节 字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。