第一节　字之初，本为画--汉字的起源公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

字之初，本为画——汉字的起源教学目标： 1、知识与能力（1）了解汉字的起源（2）了解汉字的造字方法和字体演变 2、过程与方法（1）通过图片形象地展示汉字的发展（2）通过课堂练习来巩固和提高 3、情感态度与价值观（1）了解汉字的起源和演变过程，可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。（2）了解汉

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　字之初，本为画--汉字的起源

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2026-06-11 22:17:38

来源学校

学校：四川省射洪中学校

第一节　字之初，本为画--汉字的起源公开课教案（教学设计）

未知

2026-06-11 22:17:38

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关键词：第一节　人之初，…公开课教案（教学设计）

正文

字之初，本为画——汉字的起源

教学目标：

1、知识与能力

（1）了解汉字的起源

（2）了解汉字的造字方法和字体演变

2、过程与方法

（1）通过图片形象地展示汉字的发展

（2）通过课堂练习来巩固和提高

3、情感态度与价值观

（1）了解汉字的起源和演变过程，可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。

（2）了解汉字的造字方法和字体演变，也能帮助学生理解汉字的书写规则，了解汉字中的民族文化气息，并且有助于鉴赏书法艺术作品

教学重点：

理解汉字的起源、造字方法和字体演变

教学难点：

对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题

课时安排：一课时

教学过程

一、导语设计

悠悠中华五千年，中国有着太多太多让外国人仰慕的东西，包括四大发明，文字等等，而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体，今天让我们一起走进汉字，去感受中国的灿烂文明。

二、推进新课

1、了解一下世界上最古老的文字：

2、汉字的起源: 据你所知或猜测，汉字是怎么来的？

3、汉字的造字方法

（1）象形

象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状）

（2）指事

指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成）

（3）会意

会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（汇合两个或两个以上的字构成一个新字）

（4）形声

形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。

4、引申——两种用字法：

（1）转注

转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。

（2）假借

假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。

5、汉字的演变

（1）甲骨文（2）金文（3）小篆（4）隶书（5）草书（6）楷书

三、课外延伸

1、课后“小试身手”

2、利用汉字结构巧猜字谜

a、孔子上山（岳）；

b、千里姻缘一线牵（重）；

c、江边点起两盏火（淡）。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　字之初，本为画--汉字的起源公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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