长方体教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

教学准备1. 教学目标知识与技能(1)认识并掌握正方体的特征,理解长方体与正方体之间的关系。(2)培养学生的观察操作能力,抽象概括能力,发展空间观念。过程与方法(1)通过观察实物和动手操作等教学活动,使学生掌握正方体的特征。(2)通过小组合作学习,探究长方体与正方体的关系。情感态度与价值观(1)体

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2018-04-16 14:41:00

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学校：西华县西夏镇张庄小学

长方体教学设计第二课时

未知

2018-04-16 14:41:00

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关键词：长方体教学设计第二课时

正文

教学准备

1. 教学目标

知识与技能

(1)认识并掌握正方体的特征,理解长方体与正方体之间的关系。

(2)培养学生的观察操作能力,抽象概括能力,发展空间观念。

过程与方法

(1)通过观察实物和动手操作等教学活动,使学生掌握正方体的特征。

(2)通过小组合作学习,探究长方体与正方体的关系。

情感态度与价值观

(1)体验合作探究的乐趣,培养学生的合作意识。

(2)感受数学与生活的联系,发展学生的思维。

2. 教学重点/难点

教学重点:正方体的特征及长、正方体的异同点。

教学难点:建立立体图形的概念,形成表象。

3. 教学用具

课件

4. 标签

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

(一)课件出示长方体

说出下面长方体各部分的特征。

说出长方体的长、宽、高各是多少。

注意看长方体的长、宽、高发生了什么变化?

(二)课件出示一个长方体和正方体

1、图甲所示长方体的六个面分别是什么形状?

2、图乙所示长方体的长、宽、高分别是什么?它的每个面都是什么形状呢?这样的长方体又叫做什么?

二、探索实践

1.让学生拿出准备好的正方体,小组合作学习。

(1)观察并回答:

①它们的形状都是什么体?(正方体)

②正方体还有一个名称你知道吗?(立方体)

(2)小组讨论。

请同学们拿出你们准备好的正方体,观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出你们观察讨论的结果,最后将学生的发言归纳在表中。

(3)用填空的形式小结。

正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱,它们的长度 .正方体也有个顶点。

(4)做第22页的“做一做”.

请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片,动手将它折、贴成一个正方体,再量出它的棱长,并标出它的棱长。

2.学习长方体和正方体的异同点。

长方体6 个面都是长方形(特殊时有两个相对的面是正方形)相对的面的面积相等,每组互相平行的四条棱的长度相等。

正方体 6个面都是正方形,6个面的面积都相等。

(1)请你观察一下长方体和正方体的特征,看它们有哪些相同点,有哪些不同点,根据学生的回答填表。

(2)想一想:长方体和正方体有什么关系?

结论:正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。用图表示。

三、课堂实践

1.练习五的第5题。

2.练习五的第6题。

3.练习五的第7题。先让学生口述出上下、左右、前后六个面的的长和宽,再让学生观察后归纳出相对的两个面的长和宽。

四、课堂小结

让学生小结今天学习的内容:

(1)正方体的特征。

(2)长方体和正方体的关系。

课后习题

完成课后练习题。

关于本教案的常见问题

Q：长方体教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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