2的倍数的特征教案设计范例｜教案在线预览

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2的倍数的特征执教:张浩教学目标:1、掌握 2的倍数的特征。2、理解并掌握奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。教学重点和难点:1、是2的倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。教学用具:投影片。教学过程:一、复习准备1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数

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所属课文：2的倍数的特征

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学校：醴陵市船湾镇秧田冲完全小学

2的倍数的特征教案设计范例

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关键词：2的倍数的特征教案设计范例

正文

2的倍数的特征

执教:张浩

教学目标:

1、掌握 2的倍数的特征。

2、理解并掌握奇数和偶数的概念。

3、能运用这些特征进行判断。

4、培养学生的概括能力。

教学重点和难点:

1、是2的倍数的数的特征。

2、奇数和偶数的概念。

教学用具:投影片。

教学过程:

一、复习准备

1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中,40的因数有几个?

2、在6、10、12、15、18、20这几个数中,哪些数是2的倍数?

二、创设情境

1、座位号是多少的同学应该从双号入口进?

哪些号码是双号?

座位号为 2,4,6,8,10

这些数都是 2 的倍数。

2、你发现 2 的倍数有什么特征吗?

自然数中,是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数),不是 2 的倍数的数叫做奇数。

3、认识100以内的2的倍数

下列数中,哪些是奇数,哪些是偶数?

奇数: 33、355、123、8 089、655、881。

偶数: 98、988、0、3 678、1 000、5 656。

总结:2的倍数的特征

个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数

自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。

最小的偶数是几?有没有最大的偶数?

最小的奇数是几?有没有最大的奇数?

给2的倍数涂上绿色。

奇数+偶数=();

奇数+奇数=();

偶数+偶数=()。

三、巩固反馈:

1 、在1~100的自然数中,2的倍数有()个。

2 、用 0 , 7 , 4 , 5 , 9 五个数字组成 2的倍数。

四、全课总结:这节课你学会了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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