做个减法表教学设计第二课时｜教案在线预览

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做个减法表一、教学目标知识与技能:经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。过程与方法:在整理的过程中按有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法。情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生交流意识和学习数学的兴趣。二、重点难点学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。发现算

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所属课文：做个减法表

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2018-04-18 21:45:00

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学校：忠信镇大陂益海小学

做个减法表教学设计第二课时

未知

2018-04-18 21:45:00

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关键词：做个减法表教学设计第二课时

正文

做个减法表

一、教学目标

知识与技能:经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。

过程与方法:在整理的过程中按有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法。

情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生交流意识和学习数学的兴趣。

二、重点难点

学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。发现算式间的规律,根据所找规律整理20以内退位减法。

三、教学过程

【导入】

师:同学们,第一单元我们学习的是20以内的退位减法,你们会计算吗?接下来老师就考考你们。(板书:13—4= 13—5= 13—6= 13—7=)生计算并汇报结果指名学生说说减法算式各部分的名称。

师:请同学们观察这几道算式的被减数有什么特点。

生1:都相同

生2:都一样

生3:都是13

师归纳:这4道算式都是13—几的算式,今天就让我们一起来做个减法表(板书:做个减法表)

【探究新知】

师:同学们,每个小组组长都拿有10道20以内的退位减法算式,请同学们以小组为单位计算。比一比哪个小组算的又对又快。小组组长分发卡片,开始计算。师出示课件,各小组核对答案。

活动一:

1、请同学们仔细观察这10道算式中的被减数,你发现了十几减几的算式?

2、请同学们将15减几的算式放一堆,将16减几的算式放另一堆,将17减几的算式放第三堆,将18减几的算式放第四堆。

3、请同学们观察15减几的算式,按减数从小到大把算式排一排。(横排放)各小组根据活动要求进行摆放算式。师请1名同学汇报摆放的结果。(板书:15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6)

师:真棒。接下来请同学们继续进行探究!

活动二:

1、仔细观察这些算式的得数,你发现了得数是几的算式?

2、请同学们把得数是9的算式放在15减6的下面,把得数是8的算式放在15减7的下面,把得数是7的算式放在15减8的下面。

3、请同学们观察得数是9的算式,按被减数从小到大把算式排一排。把得数是8的、7的也排一排。

各小组根据活动2的要求摆放算式。

师请几位同学汇报摆放的结果。

今天,我们同学表现的都很棒。

请同学们回想一下,我们整理这10道减法算式的过程,接下来请同学们拿出手中的减法表。

师:1组、2组和3组拿的是减法表1。4组、5组和6组拿的是减法表2。

1、2、3组和4、5、6组分别用不同的方法整理20以内的退位减法,完成减法表。

展示学生的成果。

请2个小组的代表分别说出自己找到减法表1、减法表2的规律。出示课件,师进行总结。

【课堂总结】

同学们,这节课我们能熟练的计算20以内的退位减法,并从中找出规律将20以内的退位减法整理成减法表,便于理解和运用。

四、板书设计

15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6

16-7=9 16-8=8 16-9=7

17-8=9 17-9=8

18-9=9

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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