16 跟踪台风的卫星课时教学实录

《跟踪台风的卫星》教学设计昆明呈贡新区第一小学蒋玉婷

教学内容:苏教版小学语文三年级下册第16课《跟踪台风的卫星》

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2.继续学习本课生字,理解“暴跳如雷”“谈笑风生”等词语的意思。

3.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学、爱科学,为实现“科技强国”的伟大中国梦而努力的志趣。

教学重难点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学、爱科学,为实现“科技强国”的伟大中国梦而努力的志趣。

一、复习旧知,导入新课

1.承接新课,齐读课题。

2.复习课文1、2自然段,说说通过上次课的学习,台风和卫星给自己留下的印象。

3.分角色朗读1、2自然段,巩固上次课的学习效果。

4.引入新课:台风和卫星之间还发生了什么?卫星是怎样紧紧地跟踪和监视台风的?让我们接着学习课文。

二、精读感悟,学习新知

1.根据自学要求:“默读课文 3-7自然段,想一想台风和卫星之间接下来又发生了些什么事情?把相关的语句勾画下来。”开展自学活动并讨论交流。

2.学习台风与卫星的第一次较量(学习第3、4自然段)。

(1)学习台风与卫星第一次较量的经过。

台风和卫星的第一次较量,从文中的哪些语句看出来?

出示句子:台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。

①读句子,说说从中能体会到什么?

②思考:为什么台风会狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去?

③出示台风的话“你可知道我的厉害?鱼儿……”

读台风的话,说说能从它的话语中体会到什么?体会台风的暴躁与自夸,相机教学生字“怒”。

④出示卫星的话“可我偏偏爱跟着你走……”

理解“偏偏”的意思,了解卫星偏偏要跟着台风走是因为“人们派它时刻跟踪、监视台风”,体会卫星为了完成任务做到了尽职尽责。

⑤引导说说台风想狂暴地扑打卫星的原因,指导感情朗读和分角色朗读。

(2)学习台风与卫星第一次较量的结果。

①台风与卫星第一次较量结果怎样?为什么会这样?

②体会卫星站设得高,所以台风扑不到卫星。相机教学生字“设”。

(3)指导分角色感情朗读与表演。

3.学习台风与卫星的第二次较量(学习第5自然段)。

(1)汇报能表现台风与卫星第二次较量的句子,指导读句子,体会台风为了甩掉卫星狂奔的速度快与时间久。

(2)抓住重点词语“紧紧地跟踪”感受卫星的速度快与耐力久。

(3)体会气象卫星用“嘲笑的口气”对台风说话的原因,并指导感情朗读。

4.学习台风与卫星的第三次较量(学习第6、7自然段)。

(1)在两次较量的连败之后,台风又怎样做了?汇报相关语句。

出示句子:台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

理解“暴跳如雷”“像头疯狂的巨兽”的含义,体会台风的狂怒,指导感情朗读。相机教学生字“疯”。

(2)台风的阴谋得逞了吗?为什么没有得逞?

理解“谈笑风生”的含义及原因。

(3)指导好卫星的话,体会卫星因为早作出预报,保护了人类而感到自豪的情感。

5.学习故事的结果(课文第7自然段)。

(1)遭遇三连败之后,台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去,可是卫星依然紧紧地跟踪着、监视着。

(2)指导想象与补白:台风向另一个方向奔去,它可能去到了哪里?做了什么?结果怎样?

(3)指导读好最后一句话。

6.根据板书提示回顾台风与卫星三次较量的过程与结果。

三、拓展延伸,明志教育

1.谈谈学习课文的体会。

2.课外拓展,介绍其他卫星。

3.明志:习爷爷提出“建设科技强国”的美好中国梦,我们少年儿童要全力以赴,努力圆梦!

板书设计:

16、跟踪台风的卫星

狂(怒)猛扑(设)得高

(疯)狂甩掉耐力久科技造福人类毁掉城市早预报

本领大