感受并认识质量单位“吨”优秀说课稿｜教案在线预览

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吨的认识课前调查:1、自己的体重,用千克做单位。2、调查生活中大约是1吨的物品。教学目标:1、结合具体事例,经历、感受认识吨的过程。2、认识质量单位“吨”,知道的1吨=1000千克。3、感受“吨”在日常生活中的应用,增强数学的应用意识。教学重点:认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=10

资料类型：教学教案文档

所属课文：感受并认识质量单位“吨”

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2018-06-05 17:19:00

来源学校

学校：石家庄市合作路小学

感受并认识质量单位“吨”优秀说课稿

未知

2018-06-05 17:19:00

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关键词：感受并认识质量单…优秀说课稿

正文

吨的认识

课前调查:

1、自己的体重,用千克做单位。

2、调查生活中大约是1吨的物品。

教学目标:

1、结合具体事例,经历、感受认识吨的过程。

2、认识质量单位“吨”,知道的1吨=1000千克。

3、感受“吨”在日常生活中的应用,增强数学的应用意识。

教学重点:

认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克。

教学难点:

建立1吨的质量观念,形成表象。

教学过程

1、猜体重

(1) 我们以前学过的质量的单位有哪些吗?它们之间有什么关系呢?

(2) 你估计老师的体重是多少?你是怎么估的?

2、创设情景(出示主题画)

你们看谁来了?请同学们仔细观察,发生了什么事。你们看,他们在讨论什么呢?他们遇到什么麻烦了吗?(马大哥要大家一起过桥,但桥边有个牌子写着“限重1吨”,他们不知道1吨有多重,大家能同时过桥吗?)

3.提出问题

老师:你认为他们能同时过桥吗?你是怎么想的?小组讨论(学生有的认为行;有的认为不行,桥可能会断掉。)

师:从哪看出桥可能会断掉?因为桥边写着“限重1吨”。

师:“限重1吨”是什么意思呢?(“限重1吨”就是不能超过1吨的意思。超过1吨就会断掉。)

师:那1吨又是多重呢?(学生茫然)

师:看来要知道大家能否同时过桥,首先要知道1吨有多重。

揭题:这节课我们就来认识“吨”。吨也是一个质量单位,那么1吨有多重呢?吨与千克有什么关系呢?板书:吨的认识。

(二)探索新知解决问题

1、1吨有多重

(1)让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克;

(2)让学生相互背一背,感受1个同学的体重有多重;

(3)1个同学的体重约是25千克,4个这样的同学约重多少千克?(约100千克)

(4)40个这样的同学大约重多少千克?(约1000千克)

(5)师:1000千克也就是1吨。板书:1吨=1000千克;吨一般用字母t表示。板书:1t=1000kg

(6)联系班中40个体重约是25千克的同学,让学生感悟1吨的重量。

2.哪些东西大约有1吨。(课件出示)

(1)一桶矿泉水重10千克,100桶矿泉水重1吨。

(2)一头犀牛大约重1吨,一辆小汽车等。

(3)你能说说生活中什么东西大约重1吨吗?请在小组内相互说说。

(4)你们认为什么样的物体要用吨作单位呢?

小结:我们在计量较重或大宗物品的质量时,常用吨作单位。

3.能否同时过桥

(1)现在你们知道它们能同时过桥吗?为什么?

(2)可以怎样过桥呢?(小组讨论)

(3)小朋友的方法真多、真好,牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了,它们非常高兴。

(4)如果我们全班同学也去这个地方游玩,我们能同时过这个桥吗?为什么?

(三)巩固、应用(课件展示)

在一辆载重是2吨的货车上,装6台重300千克的机器,超载了吗?为什么?

(四)课下调查。你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗?(货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等)。

关于本教案的常见问题

Q：感受并认识质量单位“吨”优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《感受并认识质量单位“吨”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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