习作 1优秀教案板书设计

苏教版小学三年级下册语文第一单元作文教学设计

【习作内容】同学们,这次习作的内容是“看图作文”。其实我们在一、二年级的时候就已经见识过了,那时叫看图说话、看图写话。看图作文,顾名思义,就是先看图再作文,即在看懂图意的基础上,用语言把画面的内容准确地描写出来。看图作文有时是看单幅图写作文,有时是看多幅图写作文。有的看图作文是写人记事的,有的看图作文是写事物风景的,还有的看图作文是写童话故事的……内容可丰富了!

【习作指导】

《习作1》不仅为我们提供了一篇例文,还出示了两组图。这次习作,我们就是要学习怎么观察一组图写作文。

那么这次习作的要求是什么呢?

1、看懂每幅图的内容,能将一组图的意思连贯起来。

2.能够有顺序、有重点地观察图画,学会按画面内容分段描写。

3.展开合理想象,将画面内容补充具体、生动。要想把看图作文写好,我们通常要分“四步走”。

4.第一步:观察图画,把握内容。看懂图意是写好看图作文的基础和关键。所以,我们首先要全面细致地观察图画,准确理解画面的内容。观察画面既要讲方法,还要有顺序。无论是单幅图,还是多幅图,我们都可以运用“整体——部分——整体”的观察方法,先将整幅画面看一看,了解主要内容,然后具体细致地看每个部分或每幅图,最后再合起来思考这些画面讲的是什么人、什么事。顺序就是“观

察的线路”。观察单幅图时,可以按从上到下或从下到上的顺序,可以按从远到近或从近到远的顺序,可以按从中间到四周的顺序,等等。观察多幅图时,应该从第一幅开始,依次看到最后。只有看的有顺序,才能写的有条理。比如《习作1》中,我们在整体观察了《脱棉衣》的四幅图后,就会知道这是发生在春天的故事,因为天气暖和了,妈妈给小女孩脱去了棉衣,小女孩因此想到了要为小树“脱棉衣”,于是和好朋友一起做了这件事。整体看懂画面意思后,再依次观察每一幅画面的内容,这样就能把故事叙述得井井有条了。

5.第二步:依据内容,分段叙述。在观察图画、了解画面主要内容和中心意思之后,我们还要进行构思,想一想怎么开头,分几段写,每段写些什么内容,怎样结尾,等等。在写多幅图时,我们可以按顺序一幅一幅地写,一幅画面写一段,这样更容易使文章条理清楚。《习作1》中的第二组图,讲的是小猴和小熊的故事。第一幅是他们边走边玩的情景,第二幅是小猴在柱子上乱写字遭到了小熊的劝阻,第三幅是小猴认识到了乱涂乱写的错误。三幅图意思十分清楚,我们只要一幅一幅地把画面的内容叙述出来就行了。第三步:确定重点,展开想象。图画和文章一样,画面的内容有主次之分。一幅图中有重点的部分,一组图中也有主要的画面。这就需要我们从整体上去观察和思考这些画面到底在讲什么,意图是什么,重点在什么地方,只有把这些弄清楚了,我们在写作文时才能和画面的意思吻合,才能对主要画面的内容进行着重的描写。当然,画面能展示的内容毕竟有限,如果只是图上有什么就写什么的话,即使观察得很细致,很

全面,写出的内容也不一定具体、生动。所以,我们在看图时还要结合已有的画面,展开合理的想象和联想,让画面“活”起来。比如在《习作1》第二组图中,我们看懂了故事内容后,就应该思考这三幅图哪幅是主要的呢?显而易见,这个故事是讲大家都应该爱护公共财物,所以小熊劝阻小猴,让小猴认识错误应该是整个故事的重点,第二幅图就是这一组图的主要部分,要作为重点叙述。通过观察,图上的小猴倒挂在柱子上得意洋洋地写字,而一旁的小熊在着急地劝阻。虽然图上只出现了这些,但我们完全可以想象小熊耐心地说服小猴的情景。因此,丰富的想象会让画面变得十分充实、有趣。

6.第四步:图文对照,自评自改。文章写好后,一定要再看看画面,读读作文,通过图文对照,发现观察和表达时还有什么不到位的地方。观察得仔细不仔细?表达得具体不具体?想象丰富不丰富?有没有突出重点部分?……所有这些,都可以通过最后的图文对照进行修改和完善。这一步十分重要,千万不可省去。

7.同学们,希望读了上面的内容,能让你掌握看图作文的一般方法。说到底,要想把看图作文写好,除了仔细观察和用心思考之外,还得多练习、多总结。俗话说“世上无难事,只怕有心人”,只要我们用心去写,还有什么写不好的作文呢?