买书ppt配套教案和课堂实录

〈买书〉教学设计(二)

教学目标:

1、结合买书的问题情景,探索小数加减法(没有退位、进位)的算理和算法,并经历交流各自的过程。

2、能运用小数加减法解决一些简单的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点:掌握小数加减法的算理与算法。

教学难点:真正理解小数加减法的竖式中的小数点为什么一定要对齐?

教学过程:

一、训练导入:

1、出示练习题:1元+2角3吨+1克 1米+1千克1米+18分米3千克+500克3厘米—8毫米这些题在计算过程中,能否直接相减?为什么?

3、在这之前我们学过了那些数的加减法?它们都有那些特点?(学生可能会说:整数加减时相同数位上的数要对齐),同学们对前面学

过的知识掌握的不错,今我们继续学习小数的加减法(板书课题:买书)

二、探究新知:

1、出示问题:淘气在书店买了一本《童话故事》,花了3.2元,他又买了一本《数学世界》,花了11.5元,淘气一共花了多少元?

(1)通过读题,你明白了什么?说给大家听。

(2)3.2元=()元()角

11.5元=()元()角

共有()元()角,或者等于()元。

(3)14.7元中14是怎么得来的?小数点和7是怎样得来的?为什么3和5(11和2)不能相加呢?

(3)共同研讨个人提出的不同做法。

2、解决问题。

(1)汇报交流。

方法一:3.2元=32角11.5元=115角32角+115角=147角=1 4.7元

方法二:3元2角

+11元5角

14元7角

方法三:元角

3.2

14.7

(2)分析自己的解题方法,并说出自己做法的注意事项。

(3)相互学习,相互采纳别人的合理建议,拓展自己的思路。

(4)归纳解题关键:竖式加减法时,小数点一定要对齐(相同的数位一定要对齐)。

3、根据上题已知条件,你还能提出什么数学问题?一本《数学世界》比《童话故事》贵多少元?自己试着做。

三、巩固训练

1、第6页第2题。学生板演完成,集体订正。

2、第6页第3题。

3、第7页第3题森林医生。

四、小结:这节课你有什么收获?说给大家听听。你还有什么要提醒大家的?

板书设计:

买书

4.2+11.5=14.7(元)

3.2元=32角3元2角元角

3.2

11.5元=115角

32角+115角=147角=14.7 14元7角

14.

7

答:一共花了14.7元。