快乐的家园教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

快乐的家园白塔小学车洪泉教学目标1. 2. 3. 会用1、2、3、4几个数表示日常生活中的一些事物,进一步体会数的意义。能熟练地数4以内物体的个数。初步感受数学与生活的联系。教学重难点会用4以内的数表示事物,并能熟练地数出来、写下来。教学准备教学挂图设计思路这一节课,将图画做成漂亮的动画,变静为动,

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的家园

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

334

下载次数

更新时间

2018-05-31 10:30:00

来源学校

学校：白塔区白塔小学

快乐的家园教学设计与反思

未知

2018-05-31 10:30:00

334

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：快乐的家园教学设计与反思

正文

快乐的家园白塔小学车洪泉教学目标

1. 2. 3. 会用1、2、3、4几个数表示日常生活中的一些事物,进一步体会数的意义。能熟练地数4以内物体的个数。

初步感受数学与生活的联系。

教学重难点

会用4以内的数表示事物,并能熟练地数出来、写下来。

教学准备

教学挂图

设计思路

这一节课,将图画做成漂亮的动画,变静为动,吸引学生,激发学生的学习兴趣,并给学生足够的时间和空间去自由表达、争论、交流,从而形象地理解数可以表示单个、集合、很小的、很大的等,还可以表示序号或代号。让学生在不断地交流中自我调控,从而进一步理解一个数表示的意义。

教学过程

一、创设情境,讲授新课。

投影仪出示第4页图,让学生仔细观察,提问:1可以表示什么?

1.1的含义。

(1)观察画面后,说一说1可以表示什么?

师:“1”可以表示生活世界中许多不同的事物。(边说边指给学生看)

讨论:1个萝卜和一筐萝卜有什么不同?

学生讨论交流。

(1)1个萝卜和1筐萝卜,数量的多少不同,但都可以用“1”表示。

(2)学生举例说明生活中用1表达的事物。(学生自由的说。)

2.2、3、4、表示的含义。

师:生活中很多事物可以用1来表达,还有很多事物用1不能表达清楚,还要用到其他的数,比如:2、3、4。

让学生说一说2可以表示什么?(全班学生交流。)

同桌互相说一说3、4可以表示什么?看谁说得多。(同桌交流。)

3.数的顺序。

师:同学们喜欢踢足球吗?看这些同学和大家一样也喜欢踢足球呢!(投影出示课本插图。)

师:看这些同学踢得多高兴!你能说说他们运动服上的数表示什么吗?

(学生自由发言。)

4.让学生举例说明1、2、3、4、在生活中还可以表示什么?

二、课堂小结。

师:我们发现数字真奇妙,在我们的生活中常常要用到它们,离开了它们,我们就很难表达清楚,所以大家要会写、会用,掌握好数字。

三、教学反思。

在这节课中,学生说得很积极,通过举生活中的各种例子,比如:我家有3 口人,我有4支铅笔,我有5本书,我家的门牌号码是501等,学生对于1个箩卜和1筐箩卜的概念还有点模糊,特别是这两个“1”所表示的都是“1”,为什么一边箩卜多,一边箩卜少呢?在课中我是让学生们自己去讨论交流,有的学生说出了一个是表示“1个”只是1个箩卜,一个是表示“1筐”,这是指的1筐箩卜,表示数量的单位不同。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

快乐的家园教学设计与反思