分数乘法（一）教学目标设计｜教案在线预览

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分数乘法(一)课型新授课教学目标1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。3、能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。教师指导与

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘法（一）

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2018-04-18 08:40:00

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学校：千山风景区庙尔台小学

分数乘法（一）教学目标设计

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关键词：分数乘法（一）教学目标设计

正文

分数乘法

(一)课型新授课

教学目标

1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。

3、能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。

教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。

教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。

教师指导与教学过程学生学习活动过程

设计意图

一、复习整数乘法的意义

1、什么叫整数乘法?就是求几个相同加数的和的简便运算。

2、出示题目,学生进行计算(1)6+6+6=6×3

二、新授:

1、出示题卡1个图案占一张彩纸的1/5,3个图案占这张彩纸的几分之几?

2、引导学生用涂一涂加法计算,乘法计算三种分式来解决问题。学生回忆整数乘法,并回答什么叫整数乘法。1、学生仔细阅读题卡,理解题意否,列式计算。2、学生交流各自计算的方法。3、全班进行交流。通过复习整数乘法的意义,过渡到分数乘法的意义,学习易

于理解。在交流各自的语言地理学的过程中,让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的,即求几个相同加数的和的简便运算。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图

三、涂一涂,算一算(1)2个3/7的和是多少?(2)3个5/16的和是多少?

四、练习巩固

1、5个3/8是多少?

2、4个2/17是多少?

3、6个3/25是多少?学生打开教科书,选涂一涂,再列式计算。学生审题后,涂一涂,再列式计算。全班交流5/16×3=5×3/16 =15/16学生独立完成在作业本上帮助学生进一步体会分数乘整数的定义,同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数,分子和整数相乘,分母不变”的道理。

板书设计:

6+6+6=6×3

5/16×3=5×3/16 =15/16

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（一）教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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