三分一分，认识物体优秀教学设计.pdf

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关键词：三分一分，认识物体优秀教学设计

正文

分一分

目的要求

1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;

2、培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

教学重难点

重点:学会对物体进行分类的方法

难点:培养学生合作交流的意识。

教学方法

练习法.演示法观察法

教学过程

一、创设情境,探求新知

1、感知分类电脑出示:(商场外景——商场物品近景——-商场物品远景),让学生认真观察问:你看到了什么?发现了什么?通过看录象,使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出,商场是把一样的东西放到了一起。

2、明确分类

(1)电脑出示:商场物品近镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具)问:你看到了什么?发现了什么?引导学生说出:阿姨是把一样的东西放到了一起。师:像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。(板书课题)

(2)猜一猜继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品改进部分

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会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展,体验分类

1、摆一摆出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。

2、完成“做一做”

(1)以小组为单位进行分类活动。

(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法,通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。

(3)汇报交流教师注意不同的分法。

3、完成练习六的第1-3题

(1)第1题,启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈?

(2)第2题,指导学生独立完成。评价时,将学生的用品展示出来。启发说出:4辆车是同一类的。

(3)第3题,教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其他三个是不同类。

4、补充练习每组一袋物品明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪能

一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。

三、全课总结

四.作业

选用课时作业设计

三分一分，认识物体优秀教学设计