跷跷板第二课时教案是什么类型的资料？

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跷跷板第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：跷跷板第二课时教案

正文

跷跷板教学设计

教学内容:教材P22-23 教学目标:

1、通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体

验和理解。

2、通过学生动手操作来比较事物轻重的过程,体验一些具体的比

较轻重的方法。

3、通过中介物质的等量代换,培养学生初步的逻辑推理能力。 4、培养学生与他人合作交流的精神。教学重难点

重点:比较两个物体的轻重。

难点:通过等量代换推出两个物体的轻重。教具:多媒体课件、实物展台、天平等。教学流程设计:

一、谜语导入(出示PPT第一页,猜谜语。)一匹马儿两人骑,这边高来那边低。虽然马儿不会跑,两人骑着笑嘻嘻。

师:今天,邹老师给大家带来一个谜语,比比看谁最聪明。(学生得到谜底:跷跷板。)导入课题。师:我们班小朋友真聪明,一下就猜到了答案。那谁都玩过跷跷板呢?(邀请甲、乙两位学生,这两位同学体格有差异。)

师:现在他俩去玩跷跷板,大家想想会出现什么样情形呢?生:甲会沉下去,乙会翘起来。生: 翘翘板就会倾斜,因为甲重,乙轻,。(引导学生说甲比乙重,乙比甲轻。)

师:那现在邹老师也想玩跷跷板,谁想和我一起去玩呢?(挑选学生甲。)

师:老师和甲去玩跷跷板,小朋友们觉得会怎么样呢?生:老师那边低,甲那边高。

生:老师那边会沉下去,甲那边会翘起来,因为老师比甲重,甲比老师轻。

师:那请大家想一想,邹老师和甲、乙相比,谁最轻?谁最重?生:邹老师最重,乙最轻。师:小朋友们真棒,只是通过观察就看出了谁轻谁重。为了奖励你们,瞧,老师为你们带来了什么?(出示:宝盒)

师:通过刚才的学习,同学们获得了第一箱宝藏!接下老师还为你们准备了更多的惊喜,你们有没有信心继续迎接挑战呢?生:有

师:那么这节课我们就从跷跷板出发一起来学习比较轻重,继续闯关,收获更多的宝藏吧。(板书课题:跷跷板——比轻重)

二、探索新知 1、感受“掂一掂”

师:现在老师手里有一本数学书和一本字典,请同学们猜猜看哪个轻哪个重呢?生:数学书重。生:字典重,数学书轻。

师:呀!有的同学觉得数学书重,有的同学觉得字典重,大家的意见出现了分歧,谁能想出好办法来帮我们验证一下到底谁重呢?(学生积极想办法。)

生:可以用手来验证,一只手拿一样东西来比较。

(请两到三名学生用手掂一掂,再把发现的结果告诉大家。)生:字典比数学书重,数学书比字典轻。

师:现在大家都认为:字典比数学书重,数学书比字典轻。看来有些东西光用眼睛看并不能准确的判断出谁轻谁重。师:可以用掂一掂的方法来帮助我们进行比较。

师 : 同桌合作找一找身边的两种不同物体,掂一掂比比谁重谁轻. 生:同桌合作

师:大家真棒,通过认真思考、积极动脑解决了我们遇到的问题,又得到了新的宝藏! (课件展示:宝盒)

师:不过小朋友们可不能骄傲,因为后面还有精细等着你们来发现哦!、

资料摘要

跷跷板第二课时教案

跷跷板第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

跷跷板PPT课件和教学实录及点评

跷跷板PPT课件课堂实录(共4页)

跷跷板PPT及配套教案板书设计(共2页)

跷跷板课件优秀推荐(共4页)

跷跷板PPT课件和教学设计(第一课时)(共2页)

跷跷板PPT课件和教学实录与评析(共8页)

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关于本教案的常见问题

Q：跷跷板第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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