生活中的比教学目标是什么类型的资料？

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生活中的比教学目标｜教案在线预览

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关键词：生活中的比教学目标

正文

《生活中的比》教学设计

学习目标:

1、经历从具体情境中抽象比的过程,体会认识比的必要性,理解比的意义。

2、能正确读写比,会求比值。

3、利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛应用。学习重难点:经历从具体情境中抽象比的过程,体会认识比的必要性,理解比的意义。

学情分析:

1、知识方面:在本课之前学生已掌握了与比相关联的除法的意义、分数的意义、分数与除法的关系,作为学习本课的基础。

2、能力方面:六年级学生已经具备较强的分析能力,合作意识,学生的思维比较活跃,语言的组织能力也比较强。

教学设计:

一、从图形中抽象出比,体会认识比的必要性

1、前段时间,淘气照了一套写真,其中有一张照片是他最喜欢的,你们想看吗?

2、他想把这张照片放大一张放入相框,再缩小一张做成钱包照,他该选哪张呢?(课件出示)我想请你们帮个忙!选哪一张放到相框里呢?为什么?

3、你们都说B、D和A像,C、E与A不像。到底像不像与照片的什么有关?仔细观察照片,我们先来猜测一下!

4、想法很多!你们想用什么方法研究才能知道它们像不像?小组讨论一下。(汇报)

5、刚才这些同学的发言都给你提供了参考。为了方便大家研究,我把照片所在的图形放到了方格中。(课件出示)通过数一数数据,算一算,看你能不能发现像不像与图形的什么有关?又有什么关系?打开课堂练习本,自己研究一下。

6、小组内交流一下你的想法。为了方便交流,我们把竖着的叫长,横着的叫宽。

7、全班交流

8、像不像跟长和宽有什么关系?(指名说、再自己说)

二、能正确读写比,会求比值

1、介绍比的概念:在数学中经常会遇到这样的情况,两个数相除得到的商是一样的。我们把这两个数相除,又叫作这两个数的比。(板书:比)

2、学习读写比的方法。

3、理解比的意义。6:4表示什么意思?(6表示?4表示?6:4表示?)

4、学习比的各部分名称。以6:4为例(板书6:4),有没有知道比的各部分名称的?(师板书)

5、学习求比值的方法及书写格式。

6、小练习

三、感受比在生活中的广泛应用

1、其实生活中有很多比,来看一个我们身边的例子,谁来读?如:20:24表示什么意思?男生与全班的人数比?表示什么意思?还是这组数据,你能说出其他比吗?

2、你能不能举一个生活中的例子?(并说比的意思)

3、刚才大家举的这些例子都是生活中的比。(板书:生活中的)我们再来看一个生活中的例子,谁来读?根据这组数据你能说出哪些比?它又表示什么意思?小组交流、汇报。

四、黄金分割1、同学们,生活中不仅处处有比,而且比还发挥了很大的作用。(课件出示)听说过黄金分割吗?谁来介绍一下?(指名读)2、大家来欣赏一下这张照片,(课件出示)给你一种什么感觉?我们再来欣赏几张运用了黄金分割的图片。(课件逐条出示)3、在建筑、陶艺、雕塑、摄影等等方面都有黄金分割的运用,黄金分割的神奇魅力在生活中无处不在,感兴趣的同学可以继续研究。

五、在奥运会上,中国女排3:1赢了塞尔维亚,获得了冠军。3:1表示什么意思?这是一个比吗?

资料摘要

生活中的比教学目标