比的应用ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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课题:比的应用教学内容:北师大版小学六年级数学上册第74~~76页。教学目标:1.知识技能能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义。2.过程与方法通过观察、操作,经历与他人交流各自解决问题策略的过程,体验策略的多样化,并选择自已的方法解决问题。3.情感态度与价值观使学生在

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的应用

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2018-04-25 08:50:00

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学校：海城市马风镇朱红小学

比的应用ppt配套教案板书设计

未知

2018-04-25 08:50:00

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关键词：比的应用ppt配套教案板书设计

正文

课题:比的应用

教学内容:北师大版小学六年级数学上册第74~~76页。

教学目标:

1.知识技能

能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义。

2.过程与方法

通过观察、操作,经历与他人交流各自解决问题策略的过程,体验策略的多样化,并选择自已的方法解决问题。

3.情感态度与价值观

使学生在探索未知、寻求成果的过程中,品位学习的乐趣,并养成积极、主动的探究精神。

重点难点:

重点:1.理解按一定的比来分配一个数量的意义。

2.根据题中所给的比,掌握各部分量占总数量的几分之几,能熟练地用乘法求各部分量。

难点:正确分析,灵活解决按一定的比进行分配的实际问题。

教具学具:

多媒体课件、小正方体若干。

教学时数:第一课时

教学设计:

一、情境导入

1.出示教材情境图,获取信息:1班30人,2班20人,把这些橘子分给1班和2班,怎么分合理?

2.请同学们想一想:你认为怎样分合理?说说你的分法。

3.组内交流,汇报分法.

方案一:每班分这筐句子的一半。

方案二:按1班和2班的人数来进行分配。

4.通过讨论得出,再分配时单纯地用平均分来进行分配,已经满足不了分配的具体需求了。

因此就要想到一种新的分配方法,按照一定的比分配更加公平合理。

5.引入课题:这节课,我们来学习如何解决按一定的比进行分配的实际问题。板书课题《比的应用》

二、探索新知

1.课件出示题目:这筐橘子按3︰2应该怎样分?

师:现在我们不知道这筐橘子有多少个,只知道按3︰2分给1班和2班的小朋友,你们帮老师想一想,应该怎么分?

2.小组合作用小正方体代替橘子分一分.(师给每组同学相同数量的小正方体,但没有告诉数量。学生按3︰2分小正方体,师巡视)

3.师:分好了吗?谁来说一说你是怎么分的?

生:汇报各自分法,师随学生回答将分的过程记录在表格中。

生:不管怎么分,都是按照3︰2来分。也就是每次分的个数比都是3︰2

5.师:最后分的结果24︰16的个数比也是3︰2

6.师:如果这筐橘子有140个,又该怎么分呢?每班分了多少个?先独立想一想,再把你的想法在小组内交流。

7.学生汇报。

方法一:列表。

方法三:列方程解决。

3+2=5 解:设每份橘子有×个,那么1班有3×,2班140÷5×3=84(个)有2×个。

140÷5×2=56(个) 3×+2×=140

5×=140

×=28

3×=28×3=84 2×=28×2=56

答:1班分84个,2班分56个,比较合理。8.引导小结,优化方法。

你比较喜欢哪种方法?是讲解方法。

三、巩固新知,解决问题。

1.教材75页“试一试”。试做,组内交流。集体纠正

2.教材75页“练一练”1、2题。独立完成,组内交流,说理由。

四、总结升华。

说说这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：比的应用ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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