质数和合数教学目标｜教案在线预览

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3.质数和合数第1课时质数和合数(1)【教学内容】质数和合数(课本第14页例1及第16页练习四1~3题)。【教学目标】1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2018-04-18 20:37:00

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学校：慈利县岩泊渡镇岩市小学

质数和合数教学目标

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2018-04-18 20:37:00

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关键词：质数和合数教学目标

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3.质数和合数

第1课时质数和合数(1)

【教学内容】

质数和合数(课本第14页例1及第16页练习四1~3题)。

【教学目标】

1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。

2.知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。

3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。

【重点难点】

质数、合数的意义。

【学前准备】

1.教具准备:20以内自然数因数统计表100以内自然数表

2.学具准备:20以内自然数因数统计表

3.多媒体课件。

教学过程

一、复习导入,引入新课。(4分钟)

1.什么是因数?

2.了解自然数的分类,以及分类的依据。

3.引入新课。

通过一个数因数的个数来进一步探究自然数。(板书课题:质数和合数(1))

二、自主探究,了解质数和合数的概念。(12分钟)

1.引导学生按顺序正确地找出1~20各自然数的全部因数。

2.引导学生按照数的因数的个数进行分类。

3.师生共同总结概念。

4.引导学生回答课前提出的问题:按照因数个数的多少,自然数可以分为哪几类呢?三、动手实践,制作100以内的质数表。(12分钟)

课件出示教材第14页例1。

找出100以内的质数,做一个质数表。

(1)提问:如何很快地制作一张100以内的质数表?

(2)汇报:

①根据质数的概念逐个判断。

②用筛选法排除。

③注意1既不是质数,也不是合数。

四、巩固练习,应用知识解决问题。(8分钟)

1.完成教材第16页第1题。

要求学生判断时要说明理由或举出反例。

2.完成教材第16页第3题。

要求学生根据所学知识作出正确选择。

五、课堂总结。(4分钟)

1.总结本节课的学习内容。

2.布置作业。

完成教材第16页练习四的第1~3题。

板书设计:

第1课时质数和合数(1)

一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)。一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。

1既不是质数,也不是合数。

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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质数和合数教学目标