长方体和正方体的认识（通用）ppt课件课堂实录

人教版数学五年级下册

长方体和正方体的认识

执教者:汕头市澄海东湖华侨小学王少莹

教学内容:

教材第18~19内容及相应练习。

教学目标:

1.通过观察实物和学具操作,掌握长方体和正方体的基本特征;知道长方体和正方体各部分的名称。

2.在观察、操作、体验和交流的过程中培养学生分析、比较、抽象概括能力和初步的归纳能力,发展学生的空间观念。

3.通过比较,认识长方体和正方体的关系,渗透集合思想及事物间相互联系的辩证唯物主义思想。

4.通过自主探究、小组合作、全班交流互动,培养学生的研究意识及良好的学习方式。

教学重点:

掌握长方体的面和棱的特征。

教学难点:

正确理解和掌握长方体棱的相对位置关系。

教具准备:

长方体框架;正方体实物;不规则立体框架;课件;白萝卜、刀子。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

师:请同学们看屏幕。这些物体是什么形状的?(课件出示生活中常见的长方体物品:粉笔盒、易拉罐、魔方、皮球、台灯罩等实物)大家看看,这些物体中哪些物体的形状你以前认识过,它们叫什么名称?所以,我们把它们的形状叫做立体图形。这节课,我们就来认识一下立体图形中的长方体和正方体。(板书课题:长方体和正方体的认识)

二、新知探究

(一)探究长方体的特征

(1)认识长方体的面、顶点和棱等概念。

①.拿出白萝卜横着切,切出一个平面。再垂直切出另一个平面,两个平面相交,指出相交的边就是棱。依次切出另外几个面,指出三

条棱相交于一个点叫顶点。

②.请同学们也摸一摸。

③.请同学们拿出一个长方体,一个同学指出面、棱、顶点,另一个同学说出名称。

( 2 ) 学生以小组为单位,合作探究长方体特征。揭示课题:长方形的认识

①长方体有几个面?

②数一数,长方体有几条棱?你是怎样数的?

③长方体有几个顶点?

独立思考,同桌交流、集体汇报。

(3)总结归纳长方体的特征,填写在表格中。(课件出示) (二)认识长方体的长、宽、高

1.学生以小组为单位,认识长、宽、高

教学例二:请同学们拿出准备好的小棒自己制作一个长方体。观察这个长方体。解决下列问题:

①长方体的12条棱可以分成几组?怎样分组?

②相交于一个顶点的棱有几条?他们的长度相等吗?

2.揭示概念,说明相对性

一般来说我们把底面中较长的一条棱叫做长,较短的一条叫做宽,垂直于底面的棱叫做高。

3.认识长方体的直观图

请同学们将自己的长方体实物放在桌面上观察一下,最多能看到它的几个面?(三个面)

那么,怎样把长方体画在纸上或黑板上呢。(通过课件让学生清楚地看到:画下来的长方体只用实线画出能看到的三个面,另三个面可以用虚线表示出来)

4.探究正方体的特征

同学们,长方体的特征我们已经探究完毕了。接下来,我们来研究正方体的特征。

请同学们拿出一个正方体,同桌之间指出正方体的面、棱、顶点。

三、巩固新知

①、完成19页“做一做”和20页的“做一做”。小组内完成,全班反馈时展示学生的作品。

②长方体和正方体都有()个面,()个顶点和()条棱。

③长方体每个面都是()形,特殊时有两个相对的面是()形。相对的面的面积(),相对的棱长度()。

④一个长方体的棱长总和是80厘米。已知长是10厘米,宽是6厘米,高是多少厘米?

四、全课小结

同学们,说说这节课你都学会了哪些知识?

五、作业:

P19(2);P20做一做

板书设计:

长方体和正方体的认识

长方体:6个面相对的面完全相同

12条棱相对的棱长度相等8个顶点正方体:6个面完全相同的正方形

12条棱完全相等8个顶点