正数、负数以及0的意义优质课教案内容｜教案在线预览

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“自学互帮导学法”课堂教学设计课题课时一课时课教学目标了解正数和负数是从实际需要中产生的；能正确判断一个数是正数还是负数；明确0既数表示实际问题中具有相反意义的量。教学重点会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。教学难点负数的引入。学情分析学法指导教学内容一；正负数的概念数？基础较差，应把

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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正数、负数以及0的意义优质课教案内容

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关键词：正数、负数以及0的意义优质课教案内容

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“自学互帮导学法”课堂教学设计

课

题

课时

一课时

课教学目标

了解正数和负数是从实际需要中产生的；能正确判断一个数是正数还是负数；明确0既数表示实际问题中具有相反意义的量。

教学重点

会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。

教学难点

负数的引入。

学情分析

学法指导

教学内容

一；正负数的概念

数？

基础较差，应把实际结合起来

合作交流

教师活动

（一）1.探究点

① . 怎样区分正数和负学生活动

（一）1.探究点

① . 怎样区分正数和负二；1.探究读下列各数，并指出其中哪些是正数

，哪点

① . 怎样区些是负数：-2，3，0，+3，1.5，-3.14，100，分正数和负数？

-1.732.

2.探究点

②.

如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？

3.深化知识运用点

①. 用正数和负数表示的量具有相反意义的量

4.深化知识运用点

②. 正数、负数在实际生活中的应用

2.探究点

②.

如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？

在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：（1）收入3500元，______6500元；

读下列各数，并指出其中哪些是正数

，哪些+3，1.5，-3.14，100，-1.732. 正数有：_________________.

________________. 2.探究点

②.

如何用正数和负数表示的量？

在下列横线上填上适当的词，使前后构成意收入3500元，______6500元；

（2）_______800米，下降240米；

（3（2）_______800米，下降240米；

（3）_______300米。

向北前进200米，_______300米。

3.深化知识运用点

①. 用正数和负数表3.深化知识运用点

①. 用正数和负数表义的量

示的量具有相反意义的量

如果某球队一个赛季胜12场,记作+12场,那如果某球队一个赛季胜12场,记作+12场,场,可记作_______。

那么该队这个赛季负6场,可记作_______。

4.深化知识运用点

②. 正数、负数在实4.深化知识运用点

②. 正数、负数在实某种面粉袋上对面粉的重量这样描述：重量际生活中的应用

面的理解正确的是（

）

一袋面粉的重量是50kg

最大重量是50.2kg

- 1 -

一袋面粉的最小重量是50.2kg

D. -0.2kg表示的是比最大重量少0.2kg（二）我的问题是

__________________（一）正负数的概念；我们把以前学过的数大于零叫做正数

有时在正数前面也加上“+”（正）号。

我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数

（二）1.探究点

① . 怎样区分正数和负数

2.探究点

②.

如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？

板书设计

在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：（1）收入3500元，____（2）_______800米，下降240米；

（3）向北前进200米，_______300米。

3.深化知识运用点

①. 用正数和负数表示的量具有相反意义的量

4.深化知识运用点

②. 正数、负数在实际生活中的应用

参考书目及

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关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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