有理数乘除法的混合运算教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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第2课时有理数的混合运算1．掌握有理数加、减、乘、除运算的法则，运算顺序，能够熟练运算．2．能运用法则解决实际问题．如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算．一、创设情境，导入新课上节课我们学习了有理数的除法，你可以说一说有理数的除法法则吗？二、合作交流，解读探究教师投影出示教材第35页例7.

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2024-03-10 13:47:04

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学校：富源县墨红镇中学

有理数乘除法的混合运算教案教学设计导入设计

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2024-03-10 13:47:04

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关键词：有理数乘除法的混合运算教案教学设计导入设计

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第2课时

有理数的混合运算

1．掌握有理数加、减、乘、除运算的法则，运算顺序，能够熟练运算．

2．能运用法则解决实际问题．

如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算．

一、创设情境，导入新课

上节课我们学习了有理数的除法，你可以说一说有理数的除法法则吗？

二、合作交流，解读探究

教师投影出示教材第35页例7. 你能尝试解决这两个问题吗？

学生尝试解决，然后交流，师生再共同分析．

教师提出问题，进行有理数的加减乘除混合运算，运算顺序是怎样的？

学生讨论后回答．

三、应用迁移，巩固提高

教师投影展示教材例8. 教师先示范(1)，然后学生口述，教师板书师生共同完成(2)．过程中注意联系讲解法则的运用．

教师出示例9. 例9：某公司去年1～3月平均每月亏损1.5万元，4～6月平均每月盈利2万元，7～10月平均每月盈利1.7万元，11～12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？

提示，可记盈利为正数，亏损为负数．

本例题教师可让学生上黑板板演，以便发现学生的问题，及时讲解和纠正．

教师布置学生练习：教材36页下方练习题．

学生独立完成，然后同学交流，教师安排学生板演．

布置自学任务，使用计算器进行计算，教师布置学生互相交流，然后完成教材37页练习．

四、小结与作业

小结：说说你本节课的收获．

作业：习题1.4第7，8，10，11题．

对于七年级学生来说，这节是重点更是难点。在练习过程中，学生所表现出来的问题比较多，一是运算顺序出现问题；二是混淆了加和乘的运算，尤其是两个负数相加经常和乘法中的负负得正弄乱，异号相加也出现问题。究其原因还是因为没有完全熟练，没有达到理解进而形成能力，故此当所有的知识综合在一起的时候就难以应付。要教给学生分析的方法和思路，还要着重强调易错点。

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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