整式的乘除教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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16.3 二次根式的加减（1）1、复习最简二次根式满足的条件：2、化简下列各式：1(1)12 (2)50 (3)1 (4)a2b33、计算下列式子(1)2x5x4x(2)3a2b2a2b问题1：232问题2：现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如

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所属课文：整式的乘除

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2019-06-25 16:00:00

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学校：岳池县天台小学校

整式的乘除教案教学设计导入整理

未知

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关键词：整式的乘除教案教学设计导入整理

正文

16.3

二次根式的加减（1）

1、复习最简二次根式满足的条件：

2、化简下列各式：

1(1)12 (2)50 (3)1 (4)a2b3

3、计算下列式子

(1)2x5x4x(2)3a2b2a2b

问题1：232

问题2：现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板22上截出两个分别是8dm和18dm的正方形木板？

7.5dm

5dm

想一想：

（1）大小正方形木板的边长分别是

dm和

dm，均小于5dm，所以木板的宽度够。

（2）两个正方形的边长和是

dm。

（3）怎样计算818？

根据刚才的计算，你能总结二次根式加减的计算方法吗？

归纳法则：

步骤：

说明：合并被开方数相同的二次根式方法就是

下列式子计算正确的是（

）

A.4949B.832112C.455331D.aaa22

例

计算

112802451a2

(2)2a(3)(1220)3(35)

解：

11280245(2)2a

1a2

(3)(1220)3(35)

思考：比较二次根式的加减与整式的加减，你能得到什么结论？

归纳：整式的加减的实质是

，二次根式的加减实质是

。

计算

(1)80205322224(3)182(827)

解：(1)80205

222432

(3)182(827)

通过本节课的探究学习，你有什么新的收获和体验？

必做题：习题16.3

第1、2、3题

选做题：习题16.3

第5题

关于本教案的常见问题

Q：整式的乘除教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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