4 * 天上偷来的火种教学设计

《天上偷来的火种》教学设计

教材分析

《天上偷来的火种》是西师大版小学语文六年级下册第六单元的一篇略读课文。讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是希腊神话传说中的提坦神,他不仅创造了人类,而且教给人类知识和各种生存的技术和方法。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取火种,从而给人类带来了光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。

一、学情分析

1、学生养成课前预习的良好学习习惯,预习时能读通课文、了解文本大致内容,也会做一些拓展阅读及查找一些相关资料。

2、通过五年的语文学习,学生具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力,但学生与学生之间仍有差异。相对语文学习能力强一些的学生已能概括文章主要内容,清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解,体会人物精神等。而相对语文学习能力的弱的学生在概括能力上还存在一点问题。

二、教学目标

知识目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,学习概括课文的方法。

能力目标

了解故事梗概,能把故事讲给别人听。

情感态度与价值观目标

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

四、教学重难点

重点:理解课文内容,学习概括课文内容的方法。

难点:感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

五、教法

四环节循环教学法

六、学法

小组合作自主探究

七、教具准备:多媒体课件八、教学课时:一课时

九、教学过程

1、导入新课

谈话导入:火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明,可以

说,火是光明的使者;火是文明,的象征,关于火的起源,众说纷纭。在我国古代,有燧人氏钻木取火的传说,在古希腊也有一个美丽的神话故事,今天,我们来学习《天上偷来的火种》。

2、出示学习目标:

(1)、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟普罗米修斯可贵的品质。

(2)、了解故事梗概,能把这个故事讲给别人听。

3、出示自学指导一

自由朗读课文,找一找课文讲了哪些神话人物?他们都做了什么事?

(要求:先自由读,然后再小组内交流,5分钟后比一比谁说的最简洁、最准确。)

精读课文感悟品质

4、出示自学指导二

浏览课文1---6自然段,用笔勾画出文中所描写的两种截然不同的画面。边读边想象,说说你仿佛看到了什么?也可以用词语概括这两幅画面。普罗米修斯给人类带来了光明,从中你体会到普罗米修斯是一位什么样的神?

(1)自学质疑:先让学生快速浏览课文,圈出人类没有火和有火以后发生了那些变化,想象人类的生活画面。

(2)合作释疑:小组讨论交流自己想象的画面。

(3)学生汇报(板书:善良勇敢)

(4)巩固深化:请同学们带着对普罗米修斯的敬重再读课文1---6自然段。

5、出示自学指导三

自由读课文10--13自然段,圈出让自己感动的词语或句子,把自己的读书体会写下来,在小组内交流。

在学生汇报的基础上,进行一次说话训练:假如你有机会站在宙斯的面前,请你为普罗米修斯做一场辩护,你想怎样辩护?

(根据学生的辩护,加以引导,并板书:造福人间)

6、知识拓展

献给英雄的诗

啊!巨人,是你给人类带来火种。

送来光和热,送来人类新的纪元!

尽管上天和你蓄意为敌------

高山险峻,铁链加身

烈日如火,暴雨如注-----

但沉重的铁链只能锁住你的身躯,

却怎能锁住你那颗坦荡无私的心!

难道仅仅是物质的火种吗?

不,你给予我们的

是生生不息的精神火种!

勇敢、坚强、博爱、无私,

这就是你------普罗米修斯!

(1)学生自由读诗句

(2)小组内轮读诗句

(3)小组内派一名组员朗读诗句。

7、作业:

推荐《阿拉伯神话故事》、《古罗马神话故事》,课外阅读神话故事,选择自己喜欢的故事写一篇读书笔记。

8、板书设计

天上偷来的火种

勇敢

普罗米修斯造福人间