成数国家获奖教案

课题名称:成数

教师简介:

欧阳娇红,宁波市江北区普迪学校数学老师。在平日的教学生活中,认认真真,把每一个孩子看做是每天都会徐徐升起的太阳,他们发光、发热;把他们每一个人都看成老师的希望,孩子的每一份收货,都让她发自内心的微笑。

教学内容:

成数(教材第9页的内容。)

教学目标:

1.知识和技能

明确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。

2.过程与方法

通过成数的计算,进一步掌握解决百分数的方法。

3.情感态度与价值观

感受数学知识与生活的紧密联系,激发孩子们的学习兴趣。

教学过程:

一、温故知新

师:前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率,出勤率,成活率,还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”。(板书课题;成数)

二、新课讲授

1. 师:成数常常用来说明农业的收成,比如说今年的小麦比去上增产二成,苹果比去上减产一成,这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。

2.自学课本第9页的内容,介绍成数的含义,会把成数改写成分数、百分数。

(1)什么叫成数?

成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

例如,“一成”就是十分之(),改写成百分数是()%;“二成”就是十分之(),改写成百分数是();三成五是十分之(),

改写成百分数是()

(2)练习

(a)四成是十分之(),改成百分数为()

(b)75%是十分之(),()(写成数)

(c)李明家今年棉花产量比去年增产三成。这句话的意思

是()是()的30%。

3.运用成数的含义解决实际问题。

(1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。(可以借助线段图)

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350-350×25%=350-87.5=262.5(万千瓦时)

方法二:350×(1-25%)=350×75%=350×75/100=262.5(万千瓦时)

三、巩固练习

1.去年陈伯伯家收玉米18600千克,今年比去年多收一成五,今年收玉米多少千克?

2.某水泥厂8月份销售水泥875吨,比7月份减少三成。7月份产水泥销量是多少吨?四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

五、作业布置

家庭作业:搜集生活中的成数问题并解决。

板书设计

成数

成数分数百分数 1.已知:求:

一成十分之一 10% 2.单位“1”:

二成十分之二 20% 3.怎么列算式:

三成五十分之三点五 35%

教学拓展

讨论成数和分数、百分数的互化:一个分数或有小数点的百分数转化成成数时要注意的地方。

附件:

练习设计

1.填空

(a)四成是十分之(),改成百分数为()

(b)75%是十分之(),()(写成数)

(c)李明家今年棉花产量比去年增产三成。这句话的意思

是()是()的30%。

2.解决问题

(1)去年陈伯伯家收玉米18600千克,今年比去年多收一成五,今年收玉米多少千克?

(2)某水泥厂8月份销售水泥875吨,比7月份减少三成。7月份产水泥销量是多少吨?

3.课堂检测

配套课件