可爱的中国名师教学设计1

《可爱的中国》教学设计

学习目标:

1.自主学习生字词,有感情朗读课文。

2.理解课文内容,体会作者强烈爱国之情,激发自己爱国情感,珍惜现在幸福生活,为实现中国梦而努力学习。

教学过程:

一、导入新课:

同学们,我们今天的幸福生活是怎么来的?(是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。)它来之不易,我们应该珍惜。好,今天就让我们一起学习第七单元以“珍惜”为主题的一篇课文《可爱的中国》(板书并齐读课题)那么“可爱”是什么意思呢?(热爱着的中国)二、出示学习目标

了解了时代背景,出示本节课的学习目标(让学生齐读目标,有了目标就有了前进的方向,让我们一起努力吧。)

三、自主学习:

1、自己读课文,学习生字词,理解词语意思。

2.这篇文章表达了作者什么样的情感?他希望全国民众都去干什么?

提示:自己读课文,对不认不懂的字词可借助工具书或向同桌请教。同学们读完后就坐端。

四、课堂检测:

1、我会读:

剥削蹂躏瘟疫携手可憎国弊民穷

2、说说词语的意思:蹂躏刻不容缓国弊民穷日新月异

3、这篇文章表达了作者什么样的情感?他希望全国民众都去干什么?

五、合作学习:

1、作者希望全国民众团结起来斗争,赶走帝国主义,那么课文是怎样描述中国“目前”的状况的?

学生只要找出来即可,不用按照顺序,如第二第三自然段、第四自然段开头,出示第二自然段四个难道的句子,重点指导同学读,可男女轮流读或接读,读时应在语调和音量上递进,要读出慷慨激昂的语气,以表达作者希望祖国儿女团结起来,与敌人进行斗争的强烈呼唤。出示第三自然段开头的句子,要用急切的语气让学生读出作者那种急迫的心情,一刻也不能等待。

出示句段:“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”

朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。

2、目前的中国,山河破碎,受着无尽的屈辱,但作者对祖国的未来充满了信心,那课文中又是怎样描述未来景象的?

未来的中国:朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!这时,我们民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。六、感悟升华

学了这一课,你一定有很多感受,请说出来。在今天的和平时期,你应该怎么爱国?

(学了这篇课文,我们大家都被方志敏那强烈的爱国之情所激动,在革命斗争长河中,许许多多像方志敏一样的革命志士,他们哪怕身陷敌人的牢狱,也决不屈服,他们拿起武器,勇敢进行斗争,用自己宝贵的生命和鲜血换来了我们今天的幸福生活,他们,不愧是中国母亲的好儿女。安息吧,先烈们。我们的祖国已经站起来了,她高傲地屹立在世界的东方。我们将用我们的行动让我们的祖国更加繁荣昌盛、更加美丽可爱。)

七、课堂检测:

1、到那时,到处都是(活跃的创造),到处都是(日新月异的进步),(欢歌)将代替了悲叹,(笑脸)将代替了(哭脸),(富裕)将代替了(贫穷),(康健)将代替了(疾苦),(智慧)将代替了(愚昧),(友爱)将代替了(仇杀),(生之快乐)将代替了死之悲哀,(明媚的花园)将代替了(凄凉的荒地)!

2、《可爱的中国》一文中“朋友”指(),作者希望朋友()。

八、作业:

1、背诵片段。

2、搜集革命先烈的英雄事迹,感受他们的爱国精神。