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税率教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：税率教学设计范文

正文

第三课时

税率

教学目标：

1、学生初步认识纳税和税率。

2、理解和掌握应纳税额的计算方法。 3、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点：理解和掌握应纳税额的计算方法

教学难点：培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教具准备：多媒体，课件

教学过程

：

一、

认识、了解纳税纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。

问题：你都知道哪些纳税项目？

追问：提到纳税就离不开税率，谁能用自己的话说说“税率”

是什么意思呀？

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

提问：那么纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。

（设计意图：让学生了解纳税的相关知识，以更好的理解税率的意义以及求纳税额的方法）

板书课题：纳税二、

教学新课

1、教学例3. 2、出示例3:

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

学生读题。提问：想一想，题里的营业额的5%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式

计算？

你们会做吗？试试看！

学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。

强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。

在解决有关税率的实际问题时，我们该注意些什么呢？

师：我们怎样计算呢？

方法1：引导学生将百分数化成分数来计算。

方法2：引导学生将百分数化成小数来计算。

3、完成“做一做”

问题1：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

提问：这道题先求什么？再求什么？预设一：5000×3%＝150（元）

预设二：（5000－3500）×3%＝45（元）

提问：说说你是怎么想的？

为什么要从5000中减去3500呀？

问题2：

小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

问题：解决有关个人所得税的实际问题时，要注意什么？

提示：要扣除免征部分。

点名学生上黑板完成。

4、课堂小结：

师：这节课你收获了什么？

三、

作业：

第14页练习二，第6题、

第8题、第11题。

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税率教学设计范文

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关于本教案的常见问题

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